2.某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,打開(kāi)彈簧夾后可以觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶容積的約五分之一處、.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積小于廣口瓶中原來(lái)空氣的$\frac{1}{5}$,實(shí)驗(yàn)分析可能是有哪幾種原因引起的紅磷的量不足;裝置漏氣等(至少寫兩種).
(3)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓纱送茰y(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有不支持燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)你幫他分析原因:碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,因而水就基本不倒流.
(5)根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)的化學(xué)式計(jì)算:
A、硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量80
B、硝酸銨中各元素的質(zhì)量比7:1:12
C、硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)35%
D、160kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量56Kg.

分析 (1)根據(jù)磷燃燒的現(xiàn)象、裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化考慮;
(2)造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個(gè)方面考慮:①裝置是否漏氣②紅磷的用量是否充足③瓶?jī)?nèi)的氧氣是否耗盡④裝置是否冷卻到室溫;
(3)由紅磷消耗完氧氣后,不再繼續(xù)燃燒,說(shuō)明氮?dú)獠荒苤С秩紵;由燒杯?nèi)的水進(jìn)入集氣瓶的五分之一后,不能繼續(xù)進(jìn)入,說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水.
(4)根據(jù)測(cè)定原理分析,產(chǎn)生的二氧化碳是氣體;
(5)A、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
D、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由于磷燃燒生成五氧化二磷是白色固體,現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光,冒出大量的白煙;磷燃燒消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水沿著導(dǎo)管被壓入集氣瓶?jī)?nèi),并進(jìn)入集氣瓶容積的五分之一;由此得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(2)測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).如果所用紅磷的量不足,造成瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣沒(méi)有完全被消耗,所以會(huì)使所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;如果裝置漏氣,則形成的壓強(qiáng)差會(huì)從漏氣的地方進(jìn)入空氣,也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的量偏小,即測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;故答案為:紅磷的量不足;裝置漏氣等.
(3)由于紅磷消耗完氧氣后,不再繼續(xù)燃燒,說(shuō)明氮?dú)獠荒苤С秩紵;由燒杯?nèi)的水進(jìn)入集氣瓶的$\frac{1}{5}$后,不能繼續(xù)進(jìn)入,說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水;故答案為:不支持燃燒;
(4)用木炭不能得到準(zhǔn)確的結(jié)論,因?yàn)樘既紵a(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,因而水就基本不倒流;
(5)A、硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80.
B、硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
C、NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{80}$×100%=35%.
D、160kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量是160kg×35%=56kg.
故答案為:(1)發(fā)出黃光,冒出大量的白煙;水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶容積的約五分之一處、氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(2)紅磷的量不足;裝置漏氣等;
(3)不支持燃燒;
(4)碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,因而水就基本不倒流;
(5)A、80;B、7:1:12;C、35%;D、56Kg;

點(diǎn)評(píng) 本題以空氣中氧氣的含量為載體,考查了相關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫、所測(cè)氧氣含量偏低的原因、氮?dú)獾男再|(zhì)等,考查學(xué)生科學(xué)探究和邏輯思維的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.判斷性質(zhì)和變化(填序號(hào))
(1)食物腐敗(2)干冰升華(3)氧氣密度比空氣大(4)鐵在潮濕空氣中會(huì)生銹
其中屬于物理變化的是屬于化學(xué)變化的是.屬于物理性質(zhì)的是屬于化學(xué)性質(zhì)的是.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氯原子2Cl      
(2)三個(gè)鋁離子3Al3+
(3)碳酸鈉Na2CO3    
(4)標(biāo)出硫酸銨中氮元素的化合價(jià)($\stackrel{-3}{N}$H42SO4
(5)不含金屬元素的堿NH3•H2O
(6)工業(yè)上可用Cl2與NaOH溶液作用制漂白液:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.與此類似,可用Cl2與石灰乳(主要成分Ca(OH)2)制漂白粉,試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.某地有在豐富的石灰石資源,有招商廣告稱:“本地石灰石資源豐富,品質(zhì)優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術(shù)員到實(shí)地取回樣品,從中稱取1.25g與稀鹽酸完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),測(cè)得生成的二氧化碳質(zhì)量為0.44g.根據(jù)檢測(cè)獲得的數(shù)據(jù)計(jì)算判斷:該地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并判斷其廣告的真實(shí)性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(小注:濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑)

(1)說(shuō)出裝置圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管.
(2)圖1中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,二者的共同點(diǎn)是BC.
A.發(fā)生裝置相同                B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同    D.反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)如果用過(guò)氧化氫制取氧氣,且收集一瓶干燥的氧氣,你來(lái)組裝一套制取和收集氧氣的裝置BFC(按照步驟的先后順序填序號(hào)).
(5)若用如圖2改裝后的裝置進(jìn)行收集氣體,你能否靈活運(yùn)用呢?
①用排空氣法收集二氧化碳,氣體從b通入.
②用排水法收集氧氣,氣體從a 通入.
(6)若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣,其不足之處是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,使用A裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求反應(yīng)物是固體.
(7)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,應(yīng)進(jìn)行的必要操作是檢查裝置的氣密性;其發(fā)生裝置和收集裝置一般選BC(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有AD(填序號(hào)).
A.工業(yè)廢水直接排放    B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型的分解反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體有害,那么區(qū)別硬水與軟水的簡(jiǎn)便方法是滴加肥皂水.
(4)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程是:河水→加絮凝劑(明礬)→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒→用戶.回答下列問(wèn)題:
①加入的活性炭能吸附雜質(zhì)、出去臭味,是因?yàn)榛钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu).
②生活中將硬水軟化可采用加熱煮沸的方法.
③下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是C(填字母).
A.吸附       B.消毒       C.電解       D.過(guò)濾
(5)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.填表:下列物質(zhì)用途主要利用物理性質(zhì)的,填寫其對(duì)應(yīng)的物理性質(zhì);主要利用化學(xué)性質(zhì)的,填寫其對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
序號(hào)物質(zhì)用途物理性質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)方程式
制鋁箔及電纜線延展性、導(dǎo)電性
硫酸除鐵銹Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
天然氣家用燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,目的是全部消耗掉集氣瓶中內(nèi)的氧氣.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度l處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)?試寫出其中的一種:難溶于水.
(3)若將紅磷換成鐵粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?否(填“能”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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