8.老師帶領(lǐng)五班的同學(xué)們探究CO2與堿的反應(yīng),請你一同參與.

Ⅰ.同學(xué)們用如圖1所示裝置進(jìn)行實驗,驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應(yīng).
(1)分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液,觀察實驗現(xiàn)象.甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈣溶液變渾濁.
(2)下列實驗現(xiàn)象中,一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是bc(填序號).
a.U型管中紅墨水左低右高       b.U型管中紅墨水左高右低       c.U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變.
Ⅱ.博宇在另外的實驗中,向石灰水中通入二氧化碳(如圖2所示),出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象;有的石灰水未變渾濁;有的出現(xiàn)渾濁后又變澄清(沉淀消失).
【提出問題】實驗中,出現(xiàn)意想不到現(xiàn)象的原因是什么呢?
【猜想與假設(shè)】
a.石灰水未變渾濁,是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體.
b.石灰水未變渾濁,是因為石灰水的濃度太小,或通入二氧化碳?xì)怏w太少.
c.石灰水出現(xiàn)渾濁后又變澄清,與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關(guān).
【進(jìn)行實驗】如圖3,①所用鹽酸與分組實驗相同;②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小.
步驟1:分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液.
步驟2:分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳,記錄現(xiàn)象.
 實驗序號 V飽和石灰水/mL V蒸餾水/mL                       出現(xiàn)現(xiàn)象所需時間/s
 開始渾濁明顯渾濁 沉淀減少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持續(xù)通入CO28min以上,沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上,均無明顯現(xiàn)象
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗中,所用石灰水為飽和溶液的是①(填實驗序號).
(2)飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體.
(3)通過實驗分析,猜想a不成立(填“成立”或“不成立”),
【反思與評價】
(4)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,為避免出現(xiàn)“意想不到的現(xiàn)象”,你的建議所用石灰水的濃度不能太小,通入二氧化碳的時間不能太短,也不能太長.

分析 Ⅰ.氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
相同條件下,氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣的溶解度大;
Ⅱ.根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題;
碳酸氫鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.

解答 解:Ⅰ.(1)甲中氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈣溶液變渾濁.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣溶液變渾濁.
(2)如果二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),二氧化碳完全反應(yīng)時,U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變,如果甲中的二氧化碳完全反應(yīng),乙中的二氧化碳沒有完全反應(yīng),則U型管中紅墨水左高右低,如果甲中的二氧化碳不能和氫氧化鈉反應(yīng),乙中的二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng),則U型管中紅墨水左低右高.
故填:bc.
Ⅱ.【猜想與假設(shè)】
a.石灰水未變渾濁,是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體.
b.石灰水未變渾濁,是因為石灰水的濃度太小,或通入二氧化碳?xì)怏w太少.
c.石灰水出現(xiàn)渾濁后又變澄清,與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關(guān).
故填:石灰水的濃度太小,或通入二氧化碳?xì)怏w太少.
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗中,所用石灰水為飽和溶液的是①.
故填:①.
(2)飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體.
故填:除去氯化氫氣體.
(3)通過實驗分析可知⑤中通3min以上,均無明顯現(xiàn)象,因此猜想a 不成立.
故填:不成立.
【反思與評價】
(4)由①③④可知,通入二氧化碳的時間小于19s時,不出現(xiàn)沉淀,由④可知,通入二氧化碳時間超過89s時,沉淀消失,因此向澄清的石灰水中通入二氧化碳,為避免出現(xiàn)“意想不到的現(xiàn)象”,所用石灰水的濃度不能太小,通入二氧化碳的時間不能太短,也不能太長.
故填:所用石灰水的濃度不能太小,通入二氧化碳的時間不能太短,也不能太長.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)與生活密切相關(guān),化學(xué)就在我們身邊.
①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A(填序號).

②人體中含有50多種元素,若缺乏碘元素會引起甲狀腺腫大.
③洗滌劑能夠清除餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.
④生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑,它的化學(xué)式為CaO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t3℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是:A>B>C;
(2)將含等質(zhì)量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,此時溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B.
(3)若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃猓
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進(jìn)行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗證,他們的操作方法是:把適量的硝酸鉀置于試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中,觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀受熱分解生成氧氣,導(dǎo)致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備對氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究,請你參與:他們設(shè)計的方案如圖所示,并進(jìn)行實驗;

(1)取A溶液少量于試管中,滴人酚酞溶液,現(xiàn)象為酚酞試液變紅色;
(2)向B中通人CO2,無明顯現(xiàn)象;
[提出問題]CO2與Na0H發(fā)生反應(yīng)了嗎?
[查閱資料]①過量的CO2通人NaOH溶液時,生成NaHCO3;②Ca(HCO3)可溶于水;(3)NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;
[實驗與分析]甲乙同學(xué)都分別取F溶液進(jìn)行實驗;
甲同學(xué):向F中滴人硝酸鈣溶液,無明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
乙同學(xué):向F中滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng);
大家分析后認(rèn)為,乙同學(xué)的實驗和結(jié)論正確;
①甲同學(xué)的判斷錯誤的原因是如果二氧化碳和氫氧化鈉不發(fā)生反應(yīng),向F中滴人硝酸鈣溶液,也無明顯現(xiàn)象.
②乙同學(xué)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組同學(xué)想證明:稀磙酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請與他們一起完成實驗方案設(shè)計、實施和評價.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色.根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量.同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀稀H2SO4過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀H2SO4過量
上述設(shè)計的實驗方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”);另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;請你再設(shè)計一個實驗方案以確定稀硫酸過量,你選用鋅粒(或碳酸鈉等)(填藥品或方法).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.為了探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了以下實驗:
A.向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳;
B.向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后,振蕩,再加入過量的稀鹽酸;
C.向氫氧化鈣溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液,振蕩.
(1)實驗B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng);
(2)實驗C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)將上述3個實驗后的廢液倒入同一個潔凈的燒杯里,靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,上層清液呈無色,則上層清液中一定含有的溶質(zhì)包括酚酞和氯化鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.衣服上沾有碘很難洗凈

溶質(zhì)
溶劑
   A 水  B 酒精C苯(一種有機(jī)物,有毒)   D汽油
微溶可溶易溶易溶
由下表分析,在家除去衣服上的碘漬最好選用(  )
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性.
【對固體猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;   猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.是NaOH和Na2CO3的混合物
【實驗和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是HCl或H2SO4,說明氫氧化鈉已經(jīng)(填“已經(jīng)”或“沒有”)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為CaCO3(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該實驗不能(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液.
①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立.
②猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞變?yōu)榧t色.
【反思】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).②保存氫氧化鈉的方法是密封保存.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案