【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需經(jīng)常取用NaOH溶液,當(dāng)多次揭開其瓶蓋后,同學(xué)們猜想該試劑可能部分變質(zhì),若這種猜想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是正確的,請(qǐng)完成下列各題。
(1)NaOH溶液變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)下面是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證過程,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和你的理解填寫下列空白:____________________
(3)若將②中加入的溶液換成某鹽溶液,會(huì)產(chǎn)生與②中不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,也可得出②中相同的結(jié)論。寫出一種符合條件的鹽的化學(xué)式_______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
【答案】 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 氯化鋇 Na2CO3 BaCl2 2NaCl 酚酞 CuSO4 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【解析】(1)NaOH溶液變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)由反應(yīng)方程式可知,生成物中有碳酸鋇,所以加入的物質(zhì)含有鋇離子,氯化鋇或硝酸鋇,不能是氫氧化鋇,因?yàn)樵诓襟E2中要檢測溶液的PH,如加入氫氧化鋇的話會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;反應(yīng)方程式為Na2CO3+ BaCl2BaCO3+2NaCl ;檢驗(yàn)氫氧根離子用酚酞(3)氫氧根離子遇到銅離子,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,故可加入硫酸銅;反應(yīng)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某種加鈣加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問題:
(1)包裝標(biāo)簽上碘含量是指_____的含量.(填“單質(zhì)碘“、“碘酸鉀“或“碘元素”).
(2)在食鹽中加入一定質(zhì)量的碘酸鉀(KIO3),可以有效的防治碘缺乏病(俗稱大脖子病).
①在KIO3中碘元素(I)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____
②在KIO3中碘元素(I)的化合價(jià)是_____
③若一成人每天食用這種加鈣加碘食鹽500mg,從中至少獲得_____毫克鈣,_____毫克碘.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),可幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。右圖是硫酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(1)途中M應(yīng)為_______類物質(zhì)
(2)寫出硫酸與金屬鋅反應(yīng)的方程式________________________
(3)酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_________________
(4)用硫酸除鐵銹的方程式是_____________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】膨松劑是一種食品添加劑,它受熱分解產(chǎn)生的氣體,能使面胚在焙烤過程中變得松軟、多孔。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱后發(fā)生分解反應(yīng)生成二氧化碳、水和碳酸鈉(Na2CO3),是常用的膨松劑之一。它既可以作為堿性膨松劑單獨(dú)使用,也可以與酒石酸氫鉀、淀粉按一定比例混合制成復(fù)合膨松劑。復(fù)合膨松劑遇水會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,起到膨松作用。下列說法正確的是
A. 任何受熱分解能產(chǎn)生氣體的物質(zhì)都可以做食品膨松劑
B. 碳酸氫鈉受熱分解生成的三種物質(zhì)均屬于氧化物
C. 碳酸氫鈉做膨松劑時(shí),必須與酒石酸氫鉀、淀粉混合使用
D. 復(fù)合膨松劑應(yīng)在干燥的環(huán)境中保存
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【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①____________②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________;該反應(yīng)屬于_________(填寫基本反應(yīng)類型),可選用的發(fā)生裝置為______(填序號(hào))。若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為______(填序號(hào))。若要收集干燥的氧氣,實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是______。
(3)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問題,你能指出操作中的錯(cuò)誤嗎?
①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________;②剛開始加熱試管便炸裂了__________;
③結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂了__________。
(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實(shí)驗(yàn),兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是_______、______。實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水,其中水可以由細(xì)砂代替的是_________。
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【題目】某農(nóng)場附近新建了一座燃煤火力發(fā)電廠后該農(nóng)場的小麥產(chǎn)量急劇下降,經(jīng)農(nóng)場技術(shù)員測定:雨水pH約為4,土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長的土壤的pH如下表.
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),你認(rèn)為這種土壤最適合種植的作物是(填編號(hào))__________。
(2)若繼續(xù)種小麥,你認(rèn)為最好選用以下(填編號(hào))__________試劑來改良土壤。
①工業(yè)用鹽 ②熟石灰 ③純堿
(3)該地區(qū)形成酸雨的主要原因是______________________________________。
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【題目】地殼中元素含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))由高到低依次是氧、硅、鋁、鐵等。下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)硅原子的核外電子數(shù)是________。
(2)鋁離子的符號(hào)________
(3)鐵在地殼中主要以鐵礦石的形式存在,其中赤鐵礦的主要成分是Fe2O3。Fe2O3中鐵元素化合價(jià)_______價(jià)。
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【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1) 3個(gè)鈣原子___________; (2) 兩個(gè)氫分子____________;
(3) 氧化鋁______________; (4)氫氧化鈣______________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 步驟如下:
步驟Ⅰ:__________________;
步驟Ⅱ:裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體;
步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是_____________。
【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的______________和____________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。
【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________;分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能_________________。
【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng),剩余固體的質(zhì)量為___________。
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