實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳的方法,反應(yīng)中二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑,可使氯酸鉀在較低溫度下迅速產(chǎn)生氧氣,生成物中除氧氣外還有一種固體氯化鉀.現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,一份中混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時(shí)加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:元素化合物知識(shí)型
分析:催化劑能只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的特點(diǎn);不加催化劑時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率慢,加入催化劑后速率加快,因?yàn)閎加了二氧化錳,但a沒(méi)有加,所以在速率-時(shí)間關(guān)系圖上,b的斜率應(yīng)該比a大,因?yàn)槁人徕浀馁|(zhì)量相同,所以a與b產(chǎn)生氧氣的量是相同.
A這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量;
B加熱雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱就生成氧氣;
C這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度,a與b產(chǎn)生氧氣的量相同;
D反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱前就生成氧氣;
解答:解:
A.這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量,故A不正確;
B.反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱就生成氧氣,故B不正確;
C.這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度,a與b產(chǎn)生氧氣的量相同,故C正確;
D.反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱前就生成氧氣,故D不正確;
答案:C
點(diǎn)評(píng):此題設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于催化劑的知識(shí),解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向已調(diào)節(jié)到平衡的托盤(pán)天平上的甲、乙兩燒杯中分別注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸.再向甲中加入
m1 g鋁片,向乙中加入m2 g鋅粒.
①若m1=m2,且兩金屬完全溶解,則天平指針
 
;理由是
 

②若兩燒杯中金屬都有剩余,且指針不偏轉(zhuǎn),則m1:m2=
 

③若兩燒杯中金屬完全溶解,且指針不偏轉(zhuǎn),則m1:m2=
 

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用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)滴定終點(diǎn)的方法:
 
;反滴:即向滴定后的溶液中滴加一滴該溶液,若觀察到
 
,說(shuō)明原溶液已經(jīng)達(dá)到滴定終點(diǎn).

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下列物質(zhì)中不含氧分子的是( 。
A、空氣B、海水
C、二氧化錳D、高錳酸鉀加熱后的生成物

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實(shí)驗(yàn)室的藥品須分類(lèi)擺放.以下是四個(gè)藥品櫥的部分藥品目錄,硫酸鈉應(yīng)該放在( 。
A、
B、
C、
D、

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如圖所示,充滿(mǎn)空氣的集氣瓶塞上同時(shí)插有一支盛有水的小試管和一支U形管.向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì),發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液面未發(fā)生明顯變化的是( 。
①蔗糖固體 ②硝酸銨固體 ③食鹽固體 ④氫氧化鈉固體.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

冬季燃煤要特別注意室內(nèi)通風(fēng),防止中毒,這里引起中毒的氣體主要是( 。
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、一氧化氮D、二氧化硫

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關(guān)于氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氧化銅四種物質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、都含有氧分子
B、都含有氧元素
C、都是化合物
D、都是由氧原子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某不純的鎂2.4g與足量稀硫酸完全反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣0.22g,則其所含雜質(zhì)可能為( 。
A、CuB、CC、AlD、Zn

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