8．實驗室在配制食鹽溶液的過程中，導致溶液中食鹽的質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因（　�。�
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)  ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗③在托盤天平的左盤稱取食鹽時游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗⑤食鹽固體不純．
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤

分析 導致溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)小于4%的原因可能是：稱量溶質(zhì)稱少了，量取水時量多了，據(jù)此分析．

解答 解：①用量筒量取水時俯視讀數(shù)，量取到的水的質(zhì)量偏少，而溶質(zhì)不變，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大；
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗，會使水質(zhì)量偏大，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小；
③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)，使讀數(shù)中增加了開始游碼所處位置質(zhì)量，從而導致所得氯化鈉質(zhì)量偏小，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小；
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗會使所取水質(zhì)量增加，導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏��；
⑤食鹽固體不純，會使所得溶質(zhì)質(zhì)量中一部分為雜質(zhì)質(zhì)量，所得氯化鈉質(zhì)量偏小，導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏��；
綜上所述，在配制4%的氯化鈉溶液的過程導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是②③④⑤；
故選D．

點評 該題以溶液配制為載體，考查了錯誤或不規(guī)范操作引起的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化的問題，解答時要認真分析錯誤操作導致的溶質(zhì)或溶劑質(zhì)量的改變，才能作出正確判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有下列儀器：

（1）用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器的是燒杯，用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管，洗滌試管應(yīng)使用試管夾．（填儀器名稱）
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部．
（3）熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅．
（4）請寫出加熱試管時試管炸裂的兩種情況試管底部接觸到燈芯，加熱時試管外壁有水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣由兩種性質(zhì)不同的“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命．下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生化學反應(yīng)的是（　�。�
A．木炭B．酒精C．蒸餾水D．鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小睿從課外資料中得知葡萄糖（C6H12O6）具有可燃性，于是他和小組同學展開探究：
提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么？
【猜想與假設(shè)】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
討論與交流】小軍認為不可能生成二氧化硫，其理由是葡萄糖中不含有硫元素．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色；CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd．
【實驗探究】同學們設(shè)計了如下裝置來探究

現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色它燃燒生成了水
PdCl2溶液中出現(xiàn)了黑色的金屬它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． 
【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒？不能，（填“能”或“不能”）理由理由
理由顛倒后不能判斷是否有水生成了．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用，圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是強度大、質(zhì)量輕．
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果．工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是選取的酸的種類不同．
②實驗二中，若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為wg）．
①裝置A中生成鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)后裝置A中藥品的質(zhì)量或測出反應(yīng)前后裝置B增加的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的俗名、化學名稱、化學式完全一致的是（　�。�
A．干冰、二氧化碳、COB．燒堿、氫 氧化鈉、NaOH
C．沼氣、甲烷、C2HD．蘇打、碳酸氫鈉、Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列符號既可以表示一種元素又可以表示這種元素的一個原子還可以表示這種物質(zhì)的是（　　）
A．HB．FC．ND．S

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如下三個轉(zhuǎn)化都可以通過一步反應(yīng)實現(xiàn)：C→CO2、CO→CO2、H2SO4→CuSO4，對上述轉(zhuǎn)化過程分析正確的是（　　）
A．都能通過與單質(zhì)反應(yīng)實現(xiàn)B．都能通過與氧化物反應(yīng)實現(xiàn)
C．都能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)D．都能通過置換反應(yīng)實現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．已知碳酸鹽與稀酸反應(yīng)是分布進行的，
如：①2CaCO3+2HCl═CaCl2+Ca（HCO3）2
②Ca（HCO3）2+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
如圖表示將稀鹽酸慢慢滴入碳酸鈉和氫氧化鉀的混合溶液，下列敘述不正確的是（　�。�
A．OB段表示稀鹽酸與氫氧化鉀反應(yīng)
B．AB段與BC段消耗鹽酸量相等
C．DE段表示反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束，不再消耗鹽酸
D．該圖也可以表示將稀硫酸慢慢滴入碳酸鉀和氫氧化鈉的混合溶液

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