12．發(fā)生在我們身邊的下列過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．在田地里撒石灰B．積雪漸漸融化C．糧食用來釀酒D．食醋除去水垢

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、在田地里撒石灰過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、積雪漸漸融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、糧食用來釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
D、食醋除去水垢過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)上利用煅燒石灰石（CaCO3）的方法生產(chǎn)生石灰（CaO），同時(shí)得到產(chǎn)物二氧化碳，試回答：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）若煅燒1500t含雜質(zhì)10%的石灰石，能生產(chǎn)生石灰多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對CO2和CO的比較，表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能
C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料
D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列對氧氣和二氧化碳的異同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成：氧氣只由氧元素組成，二氧化碳由碳氧兩種元素組成
B．性質(zhì)：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳能使燃著的木條熄滅
C．制備：實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同
D．用途：氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等，二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．從微觀的視角卡化學(xué)變化
從微觀的視角藍(lán)物質(zhì)的化學(xué)變化，可以使同學(xué)們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征，學(xué)會用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)．請認(rèn)真分析下列圖示并回答有關(guān)問題：
（1）圖1是水通直流電發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子能夠結(jié)合成氫分子，氧原子能夠結(jié)合成氧分子．
（2）圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖．
①由圖可以看出：元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl．
（3）圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖．
①用化學(xué)符號表示圖中的A、B、C依次是OH-，H+，H2O；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（4）圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．從不同的角度分析該反應(yīng)可以得出不同的結(jié)論：
①從粒子變化的角度分析得出的結(jié)論是鋅原子和銅離子反應(yīng)生成了鋅離子和銅原子；
②從金屬活動性的角度分析得出的結(jié)論是鋅的活動性比銅強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．騎自行車是人們喜愛的一種運(yùn)動．許多市民騎自行車上下班．從環(huán)保角度看，這主要是有利于減少城市的（　�。�
A．大氣污染B．水污染C．土壤污染D．白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．糖類和油脂都能為人體提供能量
B．人體缺鈣易引起食欲不振
C．人體缺維生素C可引起夜盲癥
D．青少年生長過程需要大量蛋白質(zhì)，所以要多吃水果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如下圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)體現(xiàn)無機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物B．丙中C、H、O的質(zhì)量比為12：3：8
C．一定濃度的丙溶液可作消毒劑D．丁的化學(xué)式為H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、干燥和收集實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）用石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．某同學(xué)設(shè)計(jì)的儀器連接順序?yàn)椋篈→C→B→F（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用硝酸銀溶液吸收）．
①儀器A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②上述連接順序有不合理的地方，正確的順序應(yīng)為A→B→C→F（從左至右填寫儀器序號字母）．
③為證明二氧化碳能和水反應(yīng)，可將二氧化碳?xì)怏w通入裝置E中（填裝置字母）．
（2）小明同學(xué)欲利用鋅粒和稀硫酸制備的氫氣來測定某氧化銅和銅的混合物樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，儀器連接順序?yàn)椋篈→C1→D→C2→C3（已知：CuO+H2高溫Cu+H2O，其中C1、C2、C3為濃硫酸洗氣瓶），并檢驗(yàn)裝置的氣密性，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中氣體流向是從左向右．
①D處大玻璃管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色．
②根據(jù)完全反應(yīng)后C2裝置的質(zhì)量變化測定樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若裝置中不連接C1，則樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）．
③取混合物樣品10g，若測得充分反應(yīng)后，D處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少1.6g，則原混合物樣品中銅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．
④經(jīng)測定，儀器A中稀硫酸和鋅粒反應(yīng)后溶液pH變大了，試敘述其中的化學(xué)原理：稀硫酸與鋅粒反應(yīng)被消耗，使溶液的酸性變?nèi)�，pH變大．

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