2．回答下列問(wèn)題：

（1）元素周期表的每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，每一個(gè)縱行叫做一個(gè)族．
（2）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容非常豐富．圖甲是元素周期表中的一個(gè)方格，從中獲得的信息有，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00．
（3）圖乙是三種金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，三種原子的原子結(jié)構(gòu)相同的是電子層數(shù)相同，三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的特點(diǎn)分析回答；
（2）根據(jù)元素周期表的信息來(lái)分析；
（3）根據(jù)微觀示意圖的意義來(lái)分析．

解答 解：（1）元素周期表的每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期；每一個(gè)縱行叫做一個(gè)族；故填：周期；族；
（2）由元素周期表的信息可知，氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00；故填：19.00；
（3）由三種金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其核外電子層數(shù)相同；三種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故填：電子層數(shù)相同；質(zhì)子數(shù)不同．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用如圖裝置能制取氫氣并測(cè)定所收集氣體的體積．毛毛同學(xué)在錐形瓶中裝入13g鋅粒，往長(zhǎng)頸漏斗中加入100g稀硫酸，兩者恰好完全反應(yīng)（反應(yīng)原理Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）．
（1）若要收集300mL氫氣，應(yīng)選用500mL（填“10”或“100”或“500”）量筒
（2）求產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量
（3）求稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b試管．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填序號(hào)）A，能用裝置E來(lái)收集，其原因是由于氧氣不易溶于水的性質(zhì)．寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加入}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）若用裝置C收集氣體，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿(mǎn)．
（4）用裝置E收集氧氣的適宜時(shí)間是等到當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)、均勻的氣泡時(shí)．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因①試管外壁有水；②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先熄滅酒精燈，導(dǎo)管還在水槽中．（寫(xiě)出兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．生活中化學(xué)無(wú)處不在，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．活性炭可以除去冰箱中的異味
B．胃酸過(guò)多可適量服用氫氧化鈣溶液
C．為增強(qiáng)肥效，將鉀肥草木灰和氮肥硝銨混合使用
D．血紅蛋白中含有鐵元素，缺鐵會(huì)引起人體貧血

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一定溫度下，為使溶質(zhì)是固體物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，采取的辦法一定可行的是（　　）
A．降低溫度B．升高溫度C．加入溶質(zhì)D．增加溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)將白磷在密閉容器中引燃，反應(yīng)完后，你認(rèn)為容器內(nèi)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后如何變化（　�。�
A．減少B．增加C．相等D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示是小華同學(xué)在進(jìn)行的過(guò)濾操作，請(qǐng)指出他操作中的錯(cuò)誤：
①缺少玻璃棒引流
②濾紙邊緣高于漏斗口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．空氣是人類(lèi)最寶貴的自然資源．空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同分離出氮?dú)夂脱鯕猓?br />（2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3．
（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解
（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．
【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．
③氨氣溶于水形成氨水
【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液變紅．
③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是有水滴，B中的現(xiàn)象是變渾濁．
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．
她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表：
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量149g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量152.4g
⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.4g．
⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%．
⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度79%．
⑧20千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某密閉容器中有X、O2、CO2三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．根據(jù)表中信息，判斷下列說(shuō)法中正確的是（　　）
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g167010
反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測(cè)4536
A．該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
B．X中一定只含有碳、氫兩種元素
C．表中“待測(cè)”值為5
D．反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：36

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同步練習(xí)冊(cè)答案