【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器)。某學(xué)校甲、乙兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料 (MnO2 為催化劑),在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_____(填寫(xiě)裝置序號(hào)字母)。
②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)乙組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含 C、H 兩種元素),使該
塑料在氧氣中燃燒,所選儀器連接順序?yàn)?/span>: A→B1→C→B2→D→G (B1,B2 為濃硫酸洗氣瓶),使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問(wèn)題:
①儀器 D 中的現(xiàn)象為_____。
②儀器 B1 的作用是_________。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得儀器 B2 質(zhì)量增加 3.6g,儀器D 質(zhì)量增加8.8g。則該塑料樣品中碳元素與氫元素的質(zhì)量之比為_________ (填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
④如果不連接儀器 B1,則這樣計(jì)算出氫的含量與實(shí)際值比較將_________ (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)。
【答案】A→B→E 澄清的石灰水變渾濁 干燥氧氣 6:1 偏大
【解析】
干燥氧氣用濃硫酸,用向上排空氣法收集或排水法收集,過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。
(1)甲組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料 (MnO2 為催化劑),不需要加熱,在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥的氧氣。①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>A→B→E。
②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)是過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為。
(2) 乙組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含 C、H 兩種元素),使該塑料在氧氣中燃燒,所選儀器連接順序?yàn)?/span>: A→B1→C→B2→D→G (B1,B2 為濃硫酸洗氣瓶),使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳。
①儀器D是檢驗(yàn)二氧化碳,現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁。
②儀器 B1 的作用是干燥氣體,故干燥氧氣。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得儀器 B2 質(zhì)量增加 3.6g,儀器D 質(zhì)量增加8.8g。則該塑料樣品中碳元素質(zhì)量為,氫元素的質(zhì)量為,塑料樣品中碳元素與氫元素的質(zhì)量之比為。
④如果不連接儀器 B1,則這樣計(jì)算出氫的含量與實(shí)際值比較將偏大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘影響生長(zhǎng)發(fā)育,造成思維遲鈍.結(jié)合圖中信息判斷,下列敘述正確的是
A. 碘原子的質(zhì)量是126.9g
B. 碘離子(I﹣)的核外電子數(shù)為54
C. 碘是人體必需的微量元素,攝入越多越好
D. 碘原子核外有5個(gè)電子層,參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去最外層電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“功夫”是中華民族智慧的結(jié)晶。九年級(jí)武術(shù)隊(duì)的同學(xué)設(shè)計(jì)了以“功夫小子”為輪廓的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中A~F分別是鐵粉、氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、純堿、小蘇打中的一種。已知:相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng);B與D的物質(zhì)類別相同,且B的組成元素種類比D少。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C物質(zhì)的名稱是____。
(2)D物質(zhì)的化學(xué)式是____。
(3)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:E轉(zhuǎn)化為A ____,B與F反應(yīng) ____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從微觀角度上,許多化學(xué)反應(yīng)都可用模擬圖像來(lái)形象地表示其反應(yīng)發(fā)生的過(guò)程,下圖中“”和“”分別表示不同元素的原子。下列關(guān)于圖中所示反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
A. 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2
C. 甲、丙可能都是氧化物
D. 若ag甲與bg乙充分反應(yīng)一定能生成(a+b)g丙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立正確的微粒觀,明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 氫氣與液氫都可做燃料——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
B. 結(jié)冰的水不能流動(dòng)——水分子不再運(yùn)動(dòng)
C. 氣球被壓癟——加大壓力分子間隔變小
D. 酸與堿作用可發(fā)生中和反應(yīng)——中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 H++OH-=H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)25℃時(shí),將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為__g。
(2)要使35℃時(shí)接近飽和的乙溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是____。
(3)將35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)現(xiàn)有操作步驟:a.溶解 b.過(guò)濾 c.降溫結(jié)晶 d.加熱濃縮,甲固體中含有少量丙,則提純甲的操作步驟是___(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 加熱等質(zhì)量的氯酸鉀
B. 通電分解水
C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸
D. 將一定量含有鹽酸的氯化鈣溶液中逐漸加入碳酸鉀溶液,則圖中物質(zhì)R是CaCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)址為16 .4g ,將剩余固體加入一定量的水中,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,濾液是10%的氯化鉀溶液(假設(shè)溶液無(wú)損失)。計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量。
(2)二氧化錳的質(zhì)量。
(3)氯化鉀溶液中水的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀模型示意圖如下,回答下列問(wèn)題:
(1) 畫(huà)出乙,丁框中物質(zhì)的模型圖(提示:乙中只有一種分子,丁中有兩種分子)。________
(2) 寫(xiě)出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________________________
(3) 圖中各物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是__________(寫(xiě)名稱)。
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