9．如圖是實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗器裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．如圖中有三個主要錯誤，它們是：
（1）試管口沒有略向下傾斜； （2）試管口沒有加一團(tuán)棉花；（3）導(dǎo)管插入試管中過長．

分析 根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型；根據(jù)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置的要求、注意的事項分析存在的錯誤．

解答 解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
由實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置的要求、注意的事項可知，在該裝置中存在的錯誤有：
（1）試管口向上傾斜；
（2）試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（3）伸入試管的導(dǎo)氣管太長．
故答案為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（1）試管口沒有略向下傾斜；
（2）試管口沒有加一團(tuán)棉花；
（3）導(dǎo)管插入試管中過長．

點(diǎn)評 應(yīng)熟悉初中化學(xué)中常見的儀器，明確儀器的使用及注意問題，在具體的實(shí)驗中要注意規(guī)范和原理來確保實(shí)驗的成功．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各選項中，能表示一種元素，又能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．O2B．ClC．2HD．Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．按要求寫文字表達(dá)式
（1）是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）實(shí)驗室用過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，現(xiàn)有金剛石、氮?dú)�、氧氣、石墨、干冰五種物質(zhì)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）可供給人類呼吸的是氧氣；
（2）可用于切割玻璃的是金剛石；
（3）可用于食品防腐的是氮?dú)猓?br />（4）可作電極材料是石墨；
（5）可用于人工降雨的是干冰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：
（1）寫出木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）硫在氧氣中燃燒時，瓶中加水的作用是防止二氧化硫污染空氣；
（3）某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；請找出引起實(shí)驗失敗的原因（任寫一個即可）
氧氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在氧氣、氮?dú)�、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）屬于稀有氣體的是氖氣；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣；
（4）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />（5）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（6）可作燃料的是天然氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
B．鋅與稀鹽酸混合有氣泡生成
C．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合有藍(lán)色沉淀生成
D．蠟燭燃燒放出了熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　　）
A．氧氣密度比空氣大，不能溶于水B．二氧化碳不能供給人們呼吸
C．水是沒有味道的淡藍(lán)色液體D．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氫氧化鈉曝錄在空氣中能與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，探究二氧化碳能否與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，如圖所示．結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【實(shí)驗過程】
甲同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
乙同學(xué)取少量大試管中的液體于另一支試管中，滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明二氧化碳與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應(yīng)．
【交流討論】同學(xué)們一直認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗及結(jié)論正確，而乙同學(xué)是錯誤的，乙同學(xué)錯誤的理由是不能滴加酚酞試液，氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性，能使酚酞試液變紅色
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】同學(xué)們認(rèn)為有兩種可能：一是碳酸鈉；二是碳酸鈉和氫氧化鈉．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗驗證】為了驗證上述猜想哪一個是正確，甲同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗：
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管，加入足量CaCl2溶液，過濾
②向濾液滴加適量無色酚酞試液
 
產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈無色 		猜想一正確
 
產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈紅色		猜想二正確
【實(shí)驗反思】甲同學(xué)設(shè)計實(shí)驗時加入足量CaCl2溶液的目的是證明碳酸鈉的存在，并將碳酸鈉除掉．

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