18．下列說法正確的是（　�。�
A．氧氣密度比空氣大，不能溶于水B．二氧化碳不能供給人們呼吸
C．水是沒有味道的淡藍色液體D．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑

分析 A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)分析；
B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)水的物理性質(zhì)分析；
D、根據(jù)二氧化錳的特點分析．

解答 解：A、氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，故A說法錯誤；
B、二氧化碳不能供給人們呼吸，故B說法正確；
C、水是沒有味道的無色液體，故C說法錯誤；
D、二氧化錳不是所有反應(yīng)的催化劑，故D說法錯誤．
故選B．

點評 本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．司馬光砸缸B．火燒赤壁C．鑿壁借光D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗器裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式．如圖中有三個主要錯誤，它們是：
（1）試管口沒有略向下傾斜； （2）試管口沒有加一團棉花；（3）導(dǎo)管插入試管中過長．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)后，能生成黑色固體的是（　　）
A．鎂帶B．紅磷C．銅絲D．木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：a長頸漏斗，b集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗過程中試管口略向下傾斜的原因是防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂．需要對裝置進行的一點改進是試管口塞一團棉花．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少或控制反應(yīng)速率．
（4）實驗室制取二氧化碳的試劑是石灰石或大理石（填試劑名稱）和稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．欲使用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從m（填“m”或“n”）端通入．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．
（6）實驗室可以用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，則制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同．因而，氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．寫出下列操作所用的主要儀器的名稱：
①取少量銅綠粉末到試管中藥匙或紙槽；
②夾持點燃的鎂帶坩堝鉗；
③向銅綠中滴加稀鹽酸膠頭滴管；
④在酒精燈上燃燒紅磷燃燒匙．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．取少量液體試劑時，滴管伸入試劑瓶內(nèi)液體中，擠壓膠頭吸液
B．選用量程為50mL的量筒量取8mL液體
C．實驗結(jié)束后，剩余的藥品都必須放回原試劑瓶
D．洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，并倒扣在試管架上

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“分類”是科學學習和研究的重要方法之一，下列分類中不正確的是（　�。�
A．硫酸銅、食鹽、純堿屬于鹽B．硫酸銨、硝酸鉀、尿素屬于氮肥
C．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪屬于營養(yǎng)素D．杠桿、滑輪、斜面屬于簡單機械

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗能力．
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為176；
（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比9：1（寫最簡比）；
（3）維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大．
（4）176g維生素C中含氧元素的質(zhì)量是96g．

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