Question

17．臭氧的化學(xué)式是O₃，在通常狀況下臭氧是一種淡藍色、有特殊臭味的氣體，因此而得名“臭氧”． 由太陽飛出的帶電粒子進入大氣層，使氧分子裂變成氧原子，而部分氧原子與氧分子重新結(jié)合成臭氧分子．距地面15～50千米高度的大氣平流層，集中了地球上約90%的臭氧，這就是“臭氧層”．
臭氧層會將紫外線擋在地球外面，保護地球上的生物不會受到傷害．臭氧層被破壞會增加患皮膚癌、白內(nèi)障的機率，增多和免疫系統(tǒng)有關(guān)的疾病，海洋生態(tài)系統(tǒng)也受到破壞，農(nóng)作物減產(chǎn)，加強了溫室效應(yīng)．
下面列舉幾種在日常生活中含有消耗臭氧層物質(zhì)或生產(chǎn)中使用這些物質(zhì)的物品：冰箱、空調(diào)等制冷設(shè)備（包括家電、運輸制冷）、泡沫（大量存在于沙發(fā)、一次性發(fā)泡餐盒、汽車內(nèi)飾發(fā)泡件、保溫噴涂）、氣霧劑（摩絲、殺蟲劑、外用藥噴霧劑）、清洗劑、膨脹煙絲等．
保護臭氧層，需要大家共同努力！
（1）仿照文中描述O₃物理性質(zhì)的語句寫出O₂的物理性質(zhì)在通常狀況下氧氣是一種無色、無味的氣體；
（2）O₂和O₃的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（3）氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生的是化學(xué)變化（填“物理“或“化學(xué)“）；
（4）應(yīng)采取使用無氟冰箱（寫出一點即可） 的方法保護臭氧層．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)文中O₃物理性質(zhì)分析；（2）同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可；（3）臭氧分子和氧氣分子是不同的分子，這是化學(xué)變化，（4）根據(jù)臭氧層的破壞分析保護的方法．

解答 解：（1）根據(jù)文中O₃物理性質(zhì)為“在通常狀況下臭氧是一種淡藍色、有特殊臭味的氣體”描述了顏色、狀態(tài)和氣味，O₂的物理性質(zhì)可描述為：在通常狀況下氧氣是一種無色、無味的氣體．故填：在通常狀況下氧氣是一種無色、無味的氣體．
（2）O₂和O₃的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故填：分子的構(gòu)成不同．
（3）在臭氧發(fā)生器中，氧氣能被轉(zhuǎn)化為臭氧，臭氧與氧氣不同，是新物質(zhì)，所以這是化學(xué)變化．故填：化學(xué)．
（5）根據(jù)“在日常生活中含有消耗臭氧層物質(zhì)或生產(chǎn)中使用這些物質(zhì)的物品：冰箱、空調(diào)等制冷設(shè)備（包括家電、運輸制冷）、泡沫（大量存在于沙發(fā)、一次性發(fā)泡餐盒、汽車內(nèi)飾發(fā)泡件、保溫噴涂）、氣霧劑（摩絲、殺蟲劑、外用藥噴霧劑）、清洗劑、膨脹煙絲等”保護臭氧層的措施有很多，例如：使用無氟冰箱等．故答案為：使用無氟冰箱．

點評 對于臭氧這種物質(zhì)，并不是初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容．但在考試中通過提供材料信息，讓學(xué)生閱讀自學(xué)，提取其中有用的信息，再結(jié)合日常所學(xué)，才能答題，這種考題最能考查學(xué)生的能力，要在平時培養(yǎng)自己的自學(xué)閱讀能力．