2.小剛、小強和小柯三同學(xué)想利用氧化銅、稀硫酸和氫氧化鈉溶液來制取氫氧化銅,他們各自獨立進行實驗:(1)取氧化銅粉末于試管中加入稀硫酸再在酒精燈上加熱;
(2)滴入氫氧化鈉溶液,三支試管中均沒有出現(xiàn)預(yù)料中的藍色絮狀沉淀:小剛的試管中是黑色渾濁;小強向試管中是藍色溶液;小柯的試管中雖然出現(xiàn)過少量藍色沉淀但又馬上變成了黑色沉淀.于是三位同學(xué)開始探究實驗失敗的原因,經(jīng)過一番討論和觀察他們認為與反應(yīng)物的量和條件有關(guān):
(1)小剛的試管中是氧化銅加的太多,導(dǎo)致溶液變成黑色渾濁.
(2)小強的試管中是稀硫酸過量,如果讓你繼續(xù)完成他的實驗,最簡便的操作是繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量,再過濾.書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式-.
(3)小柯的試管中曾經(jīng)出現(xiàn)的藍色沉淀又變成了黑色渾濁,原因是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

分析 (1)根據(jù)氧化銅過量,不會全部和稀硫酸反應(yīng),也不會溶于水進行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉和稀硫酸會生成硫酸鈉和水進行分析;
(3)根據(jù)氫氧化銅在加熱的條件下生成氧化銅和水進行分析.

解答 解:(1)氧化銅過量,不會全部和稀硫酸反應(yīng),也不會溶于水,所以小剛的試管中是氧化銅加得太多導(dǎo)致溶液變成黑色渾濁;
(2)氫氧化鈉和稀硫酸會生成硫酸鈉和水,所以小強的試管中是稀硫酸過量,如果讓你繼續(xù)完成他的實驗,最簡便的操作是:繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量,再過濾;
(3)氫氧化銅在加熱的條件下生成氧化銅和水,化學(xué)方程式為:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
故答案為:(1)氧化銅;
(2)繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量,再過濾;
(3)Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

點評 學(xué)習(xí)時要學(xué)會融匯貫通不能死記硬背,應(yīng)根據(jù)實際出現(xiàn)的現(xiàn)象來正確分析題目,才能不出現(xiàn)錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.下列框圖推斷題中涉及本階段你學(xué)習(xí)和研究的三個反應(yīng)(①②③)和八種物質(zhì)(A、B、C、D、E、F、X、Y).已知:黑色固體X在下列反應(yīng)中,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化.在通常狀況下,E為液體,C為能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.請你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問題.(圖中有些反應(yīng)的其他生成物已省略,箭頭所指的為生成物,如反應(yīng)指的是:A和X在加熱的條件下反應(yīng)生成D和C)

(1)寫出這四種物質(zhì)的化學(xué)式:AKClO3,BH2O2,XMnO2,F(xiàn)SO2,
(2)寫出②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室按照如圖所示的裝置,制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì),試回答下列問題:
(1)實驗開始前,應(yīng)檢查A裝置的氣密性;
(2)在裝置A中,應(yīng)加入的藥品名稱是大理石或石灰石和稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是大理石或石灰石表面有氣泡冒出,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用裝置B檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,其中的溶液是澄清石灰水,可以觀察到的現(xiàn)象是變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)若裝置C中盛有紫色石蕊試液,可以觀察到的現(xiàn)象是試液變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;
(5)裝置D中可以觀察到的現(xiàn)象是兩支蠟燭由低到高,依次熄滅,這證明二氧化碳具有的性質(zhì)為不燃燒,不支持燃燒(化學(xué)性質(zhì)),密度比空氣大(物理性質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.可加熱的儀器

(1)儀器①的名稱為試管,使用方法:加熱液體時,液體體積不能超過其容積的$\frac{1}{3}$,加熱固體時,試管口應(yīng)略向下傾斜.
(2)儀器②的名稱為蒸發(fā)皿,使用方法:用于蒸發(fā)或濃縮溶液,加熱時液體體積不超過其容積的$\frac{2}{3}$,蒸發(fā)濃縮時要用玻璃棒攪拌,快蒸干時停止加熱.
(3)儀器③的名稱為坩堝,使用方法:用于固體物質(zhì)灼燒,把坩堝放在三腳架上的泥三角上加熱,取放坩堝必須使用坩堝鉗,加熱完的坩堝應(yīng)放在石棉網(wǎng)上冷卻.
(4)儀器④中A的名稱為燒瓶,B的名稱為蒸餾燒瓶.使用方法:a.常用于組裝有液體參與反應(yīng)的反應(yīng)器,其中B主要用于混合液體的蒸餾和分餾;b.加熱液體時,不能超過其容積的$\frac{2}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.50℃時,有某物質(zhì)的溶液200克,在保持溫度不變的情況下蒸發(fā)20克水,有4克無水晶體析出;繼續(xù)蒸發(fā)20克水,又有8克無水晶體析出.此晶體在該溫度下的溶解度是多少?原200克溶液是否飽和?如果該溶液繼續(xù)恒溫蒸發(fā)25克水,還可析出多少克無水晶體?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.在老師的指導(dǎo)下,用自制的實驗裝置(主體部分如圖所示)進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗.一段時間后,關(guān)閉電源,從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測液進行如下探究.
老師提示:
I.電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式:
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對本實驗的影響.
探究活動一:檢驗待測液中含有氫氧化鈉
(1)同學(xué)們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你將實驗報告填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣,滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色待測液中含有氫氧化鈉.
探究活動二:測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗】用沉淀法測定
資料摘要:氫氧化鈉與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng):
同學(xué)們按如圖所示的實驗步驟進行實驗:

(2)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使NaOH完全反應(yīng).步驟④中判斷沉淀物是否洗凈的具有操作:取最后一次洗滌液少許于試管中,滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明沉淀物已洗凈,反之則沒有洗凈(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.變廢為寶既可避免資源浪費又可保護環(huán)境.如以含鋅廢濟(主要成分為Zn、ZnO、FeO、CuO)為原料可制備氯化鋅,其流程如圖所示.
(1)第③步的實驗操作為過濾.
(2)寫出流程中涉及的任意兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O.
(3)向固體C中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體C中一定含有的物質(zhì)是鐵和銅.
(4)實驗后得到純凈ZnCl2的質(zhì)量大于溶液D中溶質(zhì)的質(zhì)量,原因是鋅和氯化亞鐵反應(yīng)生成了氯化鋅、鋅和氯化銅反應(yīng)生成了氯化鋅和銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)源于生活,生活中很多現(xiàn)象蘊含著化學(xué)知識,請你填空.
(1)汽車發(fā)動機內(nèi),化油器將汽油噴成霧狀,進入內(nèi)燃機氣缸,是通過增大可燃物與氧氣的接觸面積來促進燃燒.常用的促進燃燒的方法還有(結(jié)合實例說明)木炭在氧氣燃燒比在空氣中燃燒的劇烈,故可以增大氧氣的濃度;
(2)燃著的蠟燭可以用扇子扇滅,其中的原理是降低了石蠟的溫度到其著火點以下;
(3)煤、石油和天然氣常稱為化石燃料.煤、石油中除了含有碳、氫元素外還含有少量的硫、氮等元素,這些元素在燃燒時會轉(zhuǎn)化為SO2(寫化學(xué)式)和氮的氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)用B裝置可制取多種氣體.上部與下部“b”或“c”進行不同對接,可產(chǎn)生不同效果.若上部與c對接,可達到的效果什么?
(2)氫氣是一種綠色能源,某同學(xué)在實驗室用濃鹽酸和鋅粒制備氧氣.若得到純凈、干燥的氫氣,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為:從發(fā)生裝置出來的氣體連g→f→d→d→n→m.
(3)實驗室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸的混合物制取氯氣,可采用C發(fā)生裝置制取氯氣(填序號).氯氣有毒,用F裝置收集氯氣后可用如圖所示的裝置吸收氯氣.燒杯內(nèi)盛有足量的澄清石灰水溶液吸收氯氣(己知氯氣可以和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO)),請寫出用澄清石灰水吸收氯氣的化學(xué)方程式2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.

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同步練習(xí)冊答案