【題目】化學(xué)實驗是我們應(yīng)用化學(xué)知識、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認真分析以下實驗，不能達到預(yù)期效果或目的的是

A.測定空氣中氧氣的含量

B.蠟燭燃燒會生成炭黑

C.驗證分子分裂成原子并能重組的本質(zhì)

D.驗證質(zhì)量守恒定律

【答案】C

【解析】

A、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫氣體被氫氧化鈉吸收反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。該過程中消耗氧氣，且生成的氣體被吸收，能造成壓強差。被吸收的氣體就是被消耗的氧氣的體積，則打開彈簧夾后回流的水的體積就是被消耗的氧氣的體積。A正確；

B、蠟燭上方放一個冷碟子，可以讓蠟燭不充分燃燒。蠟燭不充分燃燒會有炭黑附著在冷碟子的底部。B正確；

C、濃鹽酸中的溶質(zhì)氯化氫氣體揮發(fā)，氯化氫分子運動到右側(cè)燒杯中，氯化氫分子和水結(jié)合形成鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，使溶液的堿性減弱，使紅色褪去。該實驗只能證明分子在不斷運動，不能證明分子分裂成原子并重組。C錯誤；

D、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。該反應(yīng)中，反應(yīng)前后的物質(zhì)的質(zhì)量不變，可以驗證質(zhì)量守恒定律。D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黃銅是Cu、Zn合金，為了測定某黃銅中鋅的含量和一瓶未知濃度的鹽酸質(zhì)量分數(shù)（如圖），現(xiàn)取5g黃銅將其打成粉末，并做如下實驗。則：

（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；

（2）列出反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量（X）的比例式是____________；

（3）黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù)為_________；

（4）測定未知鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無法判斷中和反應(yīng)進行的程度，于是小明對反應(yīng)后溶液的酸堿性進行了探究。

【探究目的】確定反應(yīng)后溶液的酸堿性

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后溶液呈堿性，也可能呈_____，也可能呈_____。

【實驗驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

無色酚酞溶液______

溶液呈堿性，使其呈堿性的微粒是_____

無色酚酞溶液不變色

溶液呈______

【繼續(xù)驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

粉末部分或全部消失．溶液變?yōu)辄S色

溶液呈_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

____________

溶液呈______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用假日去參觀博物館，發(fā)現(xiàn)一些青銅器（銅、錫合金）表面呈綠色。老師告訴他們，這是銅器長期暴路在空氣中生成了銅銹的結(jié)果。為了弄清這種綠色銅銹的元素組成，回來后，他們在實驗室進行了如下探究：

[查閱資料]（1）銅銹俗稱銅綠，受熱易分解。

（2）無水硫酸銅是一種白色粉末，化學(xué)式為CuSO4，遇水變藍，通常實驗用作證明有無水分存在。

[實驗設(shè)計1]采用如圖裝置進行實驗。

[實驗步驟]

（1）檢查裝置的氣密性；

（2）裝藥品：

（3）固定、連接儀器；盛有銅綠的試管應(yīng)_____固定在鐵架臺上；

（4）點燃酒精燈；

（5）停止加熱。

[實驗現(xiàn)象]（1）B中觀察到的現(xiàn)象為_____，證明銅綠受熱生成了水。

（2）C中觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為_____。

加熱一會兒后，A試管中觀察到固體由綠色變?yōu)楹谏Ｉ傻暮谏镔|(zhì)是什么呢？他們進一步進行探究：

[實驗設(shè)計2]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量A中的黑色固體于試管中，加入足量的_____

黑色固體消失，_____

黑色固體是氧化銅

[實驗結(jié)論]銅綠中含有_____元素。

[交流與反思]B與C裝置能否互換位置，請說明原因：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鋅是一種常用的化學(xué)添加劑，廣泛應(yīng)用于藥膏、阻燃劑等產(chǎn)品的生產(chǎn)中。由鋅灰（主要成分是Zn）生產(chǎn)氧化鋅的部分工藝流程如下：

（1）推測草酸的化學(xué)式是____________。

（2）“酸溶”過程中發(fā)生的反應(yīng)屬于______________________（填基本反應(yīng)類型）。

（3）“沉鋅”過程中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________。

（4）實驗室進行操作a時，應(yīng)選擇下圖中_______（填序號）裝置進行實驗。

A B

C D

（5）“高溫灼燒”時草酸鋅分解，生成的“氣體混合物”的成分是______、______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料

垃圾變身記

2019年7月1日《上海市生活垃圾管理條例》正式開始實施，實行垃圾分類關(guān)系到廣大人民群眾的生活環(huán)境，可以節(jié)約自然資源，是社會文明水平的一個重要體現(xiàn)。

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，會使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類回收，先去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，可減少垃圾量達50%以上，減少占地。廢棄電池中含有全屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)會對人類產(chǎn)生嚴重的危害，經(jīng)專業(yè)分類處理可以減少環(huán)境污染。

中國每年使用塑料快餐盒高達40億個，方便面碗高達5-7億個，廢棄望料占生活垃圾的4%-7%。有些廢棄塑料會被動物誤食，嚴重的可導(dǎo)致動物死亡，而土壤中的廢棄塑料則會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。合理回收處理廢棄塑料迫在眉睫。據(jù)悉，1噸廢棄塑料可回?zé)?/span>600千克的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸鋁塊，可少開采約20噸鋁礦。

垃圾分類是培養(yǎng)大眾公共環(huán)境責(zé)任意識的行動，也是社會日益發(fā)展的大勢所趨。進行垃圾分類，首先要求我們對垃圾進行正確分類。其中，可回收垃圾主要包括玻璃、全屬、塑料、紙張、衣物五類;有害垃圾包括過期藥物、廢舊電池等;剩飯、枯枝敗葉等易腐爛的為濕垃圾，其他屬于干垃圾。在投放垃圾時需嚴格分類，干濕分離，如回收的飲料瓶中不能有殘留液體。

生活垃圾中有30%-40%可以回放利用，垃圾分類回收可以使更多的垃圾成為資源，充分再利用，對環(huán)境有很大的幫助。進行垃圾分類，是我們每個人的事情，我們都應(yīng)該積極地參與其中。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

(1)實行垃圾分類回收，不僅可以保護環(huán)境，還可以_____ 。某廢品回收站回收了5噸廢棄塑料，可回?zé)?/span>_____千克柴油。

(2)琳琳是積極參與垃圾分類回收的一員，她對垃圾分類回收的做法或想法正確的是_____(填字母)。

A 吃剩的午餐屬于有害垃圾

B 喝剩的半瓶礦泉水，將水倒掉后，將瓶子放入可回收垃圾箱中

C 建議回收廢棄醫(yī)療垃圾制作餐具

D 為了節(jié)省盛放垃圾的塑料袋，將所有垃圾堆積在一起

(3)寧寧在整理藥箱時，發(fā)現(xiàn)有一瓶過期藥，她應(yīng)該將其投入貼有____(填字母)標(biāo)志的垃圾箱中。

A B C D

(4)“秋風(fēng)掃落葉，滿地盡黃昏”，其中，落葉屬于____垃圾。

(5)建立垃圾焚燒工藝發(fā)電廠，可將垃圾合理化處理并發(fā)電，該過程可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為____能。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圍棋棋盤上有五枚棋子，代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質(zhì)，相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應(yīng)。已知與戊的反應(yīng)中：甲﹣戊的反應(yīng)類型不同于其它幾個反應(yīng)；丙﹣戊反應(yīng)能產(chǎn)生一種氣體，且該氣體還能與丁反應(yīng)生成沉淀。則下列對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

甲

乙

丙

丁

戊

A

鐵

硝酸銀

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

B

硝酸銀

鐵

稀鹽酸

氫氧化鋇

碳酸鈣

C

硝酸銀

鐵

碳酸鈣

氫氧化鋇

稀鹽酸

D

鐵

氫氧化鋇

碳酸鈣

硝酸銀

稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李小龍，祖籍廣東佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)，不僅是享譽海內(nèi)外的功夫巨星也是一位武術(shù)哲學(xué)家。其創(chuàng)立的截拳道，體現(xiàn)了融合生成的方法論思想。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了如圖的“功夫小子”游戲，圖中A　B　C　D　E　F　G　H分別是氫氣、稀鹽酸、鐵粉、氧化銅、碳酸鋇、二氧化碳、澄清石灰水、純堿溶液中的一種，游戲規(guī)則：①要求相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且E與F不反應(yīng)，G與H不反應(yīng)；②B與D的物質(zhì)類別相同；③物質(zhì)不能重復(fù)。請你參加完成游戲，并回答下列問題：

（1）找出圖中物質(zhì)的化學(xué)式：A：_____；D：_____。

（2）已知B能與F反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)常用來_____。

（3）E→H的反應(yīng)基本類型與E和G的反應(yīng)類型相同，寫出E→H的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中B、C、D、E、F都是氧化物，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。“-”表示相互能反應(yīng)，已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B能作氣體肥料，E是某些食品干燥劑的主要成分，D與A反應(yīng)會生成黃色溶液，請回答：

（1）F的化學(xué)式為______。

（2）E的俗名是______。

（3）C和D反應(yīng)時的現(xiàn)象是______。

（4）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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同步練習(xí)冊答案