A. | 質(zhì)子數(shù)不同,所以為不同種元素 | |
B. | 最外層電子數(shù)不同,所以為不同種元素 | |
C. | 處于同一周期 | |
D. | 都為非金屬元素 |
分析 A、根據(jù)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行分析;
B、根據(jù)最外層電子數(shù)不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行分析;
C、根據(jù)碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個(gè)電子層,所以處于同一周期進(jìn)行分析;
D、根據(jù)碳元素與氧元素都屬于非金屬元素進(jìn)行分析.
解答 解:A、不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,故A正確;
B、最外層電子數(shù)不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同,故B錯(cuò)誤;
C、碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個(gè)電子層,所以處于同一周期,故C正確;
D、碳元素與氧元素都屬于非金屬元素,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了和元素有關(guān)的知識(shí),難度不大,需要加強(qiáng)概念的記憶.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 | |
C. | 可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈 | |
D. | 魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象. |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃. |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. |
實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào) | H2O2溶 液濃度/% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MnO2用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
B. | 原子不顯電性的原因是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧W?/td> | |
C. | 原子核的體積占原子的大部分 | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量 | |
D. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 | B. | 2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | ||
C. | NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ | D. | Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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