10.通過化學學科的學習,你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母編號);收集較純凈的氧氣最好用排水法.寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)某同學若用F裝置收集氧氣,觀察到導管口有氣泡時,開始收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是沒等氣泡連續(xù)或均勻冒出時就收集,沒收集到氧氣.
(4)試管口應(yīng)略向下傾斜原因是:為防止冷凝水倒流回熱的試管引起試管的炸裂;若用F裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,這樣做的目的是防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母編號),收集氨氣最好用E裝置(填字母編號).

分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,故選擇A為發(fā)生裝置,收集較純凈的氧氣最好用排水法;
為了防止高錳酸鉀進入導管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;
(3)排水法收集氣體時,需等到氣泡連續(xù)或均勻冒出時再收集,導致收集的氧氣不純或收集不到氧氣;
(4)根據(jù)加熱試管中固體的注意事項和排水取氣法操作的注意事項分析;
(5)用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),可選擇發(fā)生裝置,由于氨氣極易溶于水,不能使用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,使用向下排空氣法收集;

解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題,答案為:酒精燈;長頸漏斗;
(2)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,故選擇A為發(fā)生裝置;收集較純凈的氧氣最好用排水法;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;
(3)排水法收集氣體時,需等到氣泡連續(xù)或均勻冒出時再收集,導致收集的氧氣不純或收集不到氧氣;
(4)為防止冷凝水倒流回熱的試管引起試管的炸裂,試管口要向下傾斜;用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導氣管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),可選擇發(fā)生裝置A,由于氨氣極易溶于水,不能使用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,使用向下排空氣法收集,可選擇收集裝置E;
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)A;排水;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)沒等氣泡連續(xù)或均勻冒出時就收集,沒收集到氧氣;
(4)將導氣管從水槽中移出;熄滅酒精燈;防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂;
(5)A;E;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于碳元素與氧元素的說法錯誤的是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同,所以為不同種元素
B.最外層電子數(shù)不同,所以為不同種元素
C.處于同一周期
D.都為非金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有銅與一種金屬的混合物粉末,這種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現(xiàn)欲測定其組成.
【實驗步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量,數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35.035.035.035.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.85.64.44.2
求:
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)50.25%.
(2)第二次加稀硫酸充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為72.2g.
(3)該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.銅、鎂、鋅三種金屬的活動性由強到弱的順序為鎂、鋅、銅.為驗證這三種金屬的活動性強弱,小迪、小金和小明各設(shè)計了一個探究的方案.
(1)小迪的方案是將大小完全相同的銅、鎂、鋅三種金屬分別放入等量的同種稀鹽酸中.他實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是鎂、鋅能與稀鹽酸反應(yīng),生成氣泡,鎂反應(yīng)劇烈,銅與稀鹽酸不反應(yīng)
(2)小金選了Mg、Cu,再選擇的一種試劑是硫酸鋅,也完成了實驗探究.
(3)小明只用一支盛有少量稀鹽酸的試管,三種金屬(銅絲、鎂帶、鋅粒),通過合理安排三種金屬放入稀鹽酸中的順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),通過實驗也驗證這三種金屬的活動性順序.他實驗中三種金屬放入順序可能依次為D
A.銅、鎂、鋅      B.鎂、鋅、銅     C.鋅、銅、鎂     D.銅、鋅、鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)圖原子結(jié)構(gòu)示意圖填空:
該元素的元素符號為:Cl.在化學中反應(yīng)中它的原子易得到電子,變成陰(陰或陽)離子,其離子符號為Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.據(jù)報道:一輛滿載20t電石的貨車,在浙江濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火,在事故路面上,沿路灑滿了五六百米的石頭,這輛貨車在雨中整整燒了一天,消防官兵對大火也束手無策,場面令人震撼.
某九年(1)班同學對上述報道產(chǎn)生濃厚興趣.為此進行探究,請你一起參入.
【查閱資料】電石[CaC2]是一種重要的化工原料,與水即發(fā)生劇烈反應(yīng)丙放出大量的熱,生成一種可燃氣體[C2H2]和一種白色固體.可燃氣體C2H2與CH4的化學性質(zhì)相似,該可燃氣體燃燒的化學方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【進行猜想】小明猜想白色固體可能是CaO,Ca(OH)2,Ca(HCO32,CaCO3中的一種.
(1)你認為小明猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)小雨上網(wǎng)查閱后得知,白色固體不是Ca(HCO32,同時提出猜想中的CaO也不存在,你認為白色固體不是CaO的理由是(用化學方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2
【實驗探究】小浩對白色固體進行探究,請你幫忙完成.
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小浩的方案取少量白色固體于試管中,向其加入稀硫酸固體溶液,無氣泡冒出電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
我的方案取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3酚酞溶液溶液變紅白色固體是Ca(OH)2
【實驗結(jié)果】根據(jù)探究結(jié)果,請你寫出電石遇水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2
【綜合應(yīng)用】結(jié)合上述事例,請你就易燃易爆物在儲存和運輸時應(yīng)注意的事項,提出一條合理建議:在油罐車的底部加一個拖地的鐵鏈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列三種裝置圖回答有關(guān)問題.

(1)用來測定空氣成分的方法有很多,上述乙裝置不能用來測定空氣氧氣的含量,理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體.
(2)你認為甲裝置的優(yōu)點是節(jié)約能源,操作簡單.
(3)利用丙裝置進行實驗,白磷在熱水加熱的條上會著火燃燒,實驗開始時,活塞向右移,充分冷卻后活塞應(yīng)停留在刻度4處.若不充分冷卻,活塞停留的刻度可能在4和5之間,判斷的依據(jù)是溫度越高,氣體壓強越大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,該微粒是原子(填“原子”,“陽離子”或“陰離子”);該微粒屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素的原子在化學反應(yīng)中易得到電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.填寫下列元素的符號
氧O    鐵Fe    錳Mn    氮N    磷P.

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