【題目】如圖所示，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面上升，左邊支管的紅墨水液面下降，則加入的物質(zhì)可能是（ ）

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸鉀D.硝酸銨

【答案】B

【解析】

向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面上升，左邊支管的紅墨水液面下降，則說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大；

A、氯化鈉固體溶于水，無(wú)明顯的吸、放熱現(xiàn)象，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大，U形管右邊支管的紅墨水液面上升，左邊支管的紅墨水液面下降；故選項(xiàng)正確。

C、硝酸鉀固體溶于水，無(wú)明顯的吸、放熱現(xiàn)象，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變；故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、硝酸銨固體溶于水吸收大量的熱，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，U形管右邊支管的紅墨水液面下降，左邊支管的紅墨水液面上升；故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-E是初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的5種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分產(chǎn)物已略去，已知A、B是無(wú)色液體，E是一種白色粉末固體粉末

（1）保持物質(zhì)B化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是____________（用化學(xué)式表示）

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_________

（3）金屬Cu能與空氣中的水、O2和____________（用化學(xué)式表示）反應(yīng)生成“銅銹”[Cu2(OH)2CO3]。

（4）我國(guó)航天技術(shù)取得巨大成就，火箭發(fā)射過(guò)程中，火箭推進(jìn)器常用液態(tài)肼（N2H4）和物質(zhì)A作為反應(yīng)物，生成N2和物質(zhì)B寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

A. 水氧氣+氫氣

B. 鐵+氧氣四氧化三鐵

C. 鋁+氧氣氧化鋁

D. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家侯德榜先生以飽和食鹽水、和為原料,發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”,為我國(guó)的化學(xué)工業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.該生產(chǎn)工藝中可以循環(huán)利用

B.析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有

C.配制飽和食鹽水時(shí)可通過(guò)攪拌來(lái)提高食鹽的溶解度

D.向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促使二氧化碳的吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀微觀符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科特有的思維方式,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。

信息連接：中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即像這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式：離子反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,其中實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的離子是_____,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的離子是_____,該反應(yīng)的離子方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)你所掌握的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合下列裝置回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是：________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用圖中________（用字母序號(hào)表示）裝置組合。收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)________放在桌面上。

（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________。

（4）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開(kāi)分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有下列裝置，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器a和b的名稱：a________，b_______。

（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置為______（填字母）。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時(shí)用玻璃片的_________蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。

（5）實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器的名稱：①____________，②____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，A需改進(jìn)裝置：______________；這樣改動(dòng)是為了___________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。

（3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先添加二氧化錳，再?gòu)?/span>__________添加過(guò)氧化氫溶液，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_________________；

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從__________（“e”或“f”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小金同學(xué)分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣，然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同，于是對(duì)鐵絲燃燒與氧氣濃度的關(guān)系進(jìn)行了探究。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在氧氣體積分?jǐn)?shù)不同集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

氧氣的體積分?jǐn)?shù)%

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈，火星四射，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒(méi)有明顯差異，實(shí)驗(yàn)成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱，燃燒時(shí)間比80%的短，實(shí)驗(yàn)成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功

第五次

50%

鐵絲沒(méi)有燃燒

（1）鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________

（2）通過(guò)這組探究實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論________。

（3）要研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)燃燒現(xiàn)象的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是_______。

A 在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

（反思與評(píng)價(jià)）對(duì)氧氣純度要求較高的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取_____收集氧氣。

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同步練習(xí)冊(cè)答案