A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：
（1）A的化學式為
 
；C的化學式為
 
；
（2）寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應的化學方程式
 
；
（3）寫出反應③中發(fā)生反應的化學方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)題干題干的信息進行分析，本題的突破口是D，D是淺綠色溶液，說明D含有+2價鐵離子，又因為C是金屬單質(zhì)，說明C是鐵．在初中化學中，紅色金屬單質(zhì)只有銅，說明A是銅，B是氧化銅．B和硫酸反應生成硫酸銅和水，因為稀硫酸是過量的，所以X溶液是混合溶液，溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸．據(jù)此分析即可．
解答：解：D是淺綠色溶液，說明D含有+2價鐵離子，又因為C是金屬單質(zhì)，說明C是鐵．在初中化學中，紅色金屬單質(zhì)只有銅，說明A是銅，B是氧化銅．B和硫酸反應生成硫酸銅和水，因為稀硫酸是過量的，所以X溶液是混合溶液，溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸．硫酸銅和鐵生成銅和硫酸亞鐵，稀硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，所以E是氫氣，帶入框圖，推斷合理；
（1）A是銅，C是鐵，故填：Cu；Fe；
（2）氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和水，故填：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；
（3）③中的化學反應是鐵與過量的稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣、鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，故化學方程式為：①Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
點評：本題屬于框圖式推斷題，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水電解的實驗，下列說法正確的是（　�。�
A、正極出來的氣體能燃燒
B、此實驗說明了水是由氫氣和氧氣組成
C、此實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成
D、正極和負極出來的氣體的體積比是2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室一瓶濃硫酸的商標如圖所示，根據(jù)有關(guān)信息計算．
（1）啟封前該瓶濃硫酸溶液的質(zhì)量是
 
g．
（2）取上述溶液50克，稀釋成20%的稀硫酸，需加水多少克？
（3）某研究性學習小組欲測定含硫酸的廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，做了如下實驗：向100g該廢液中加入足量的廢鐵屑，充分反應后，收集到氫氣0.2g（假如廢液中其他成分不與廢鐵屑反應）．請你計算該廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器或裝置（圖1），請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱
 
；加熱高錳酸鉀制取氧氣應選裝置
 
（填字母），收集O2應采取
 
法．
（2）草酸（H2C2O4） 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應：H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應來制取CO，制氣裝置應選
 
（填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是
 
（填小寫字母）：a．燒堿溶液      b．濃硫酸      c．澄清石灰水．
（3）點然CO前應進行的操作是
 
；若用CO還原氧化銅粉末，應選裝置
 
（填字母），其反應方程式為
 
．
（4）如圖2為某種“微型”實驗裝置．如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為
 
；
“微型塑料滴管”相當于圖中實驗裝置中的
 
（填字母）；用微型儀器進行實驗，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點是
 
（寫1點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為：
 
反應類型為
 
，收集氧氣可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯誤；第二組同學取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？
 
．
信息提供：
①高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，利用這一原理實驗室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣．
②實驗室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣，其中二氧化錳為催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

滅火的主要方法有三種，下列滅火措施是利用了哪一種方法？
（1）廚房油鍋用鍋蓋蓋上
 

（2）釜底抽薪
 

（3）消防隊員用冷水澆滅燃著的可燃物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成，為探究其組成，進行如下實驗：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液，則原白色粉末中一定不含
 
．
（2）取實驗（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無色氣體，則原白色粉末中一定含有
 
．
（3）根據(jù)上述實驗可推斷：原白色粉末的組成可能是
 
或
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進行下列探究．
查資料可知：①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅．

（1）探究：從物質(zhì)組成元素分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（2）實驗：①甲同學為確定是否含SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀中，顏色未發(fā)生變化，則該氣體中
 
SO2（選填“有”或“無”）．
②乙同學認為只有O2，則可用
 
來檢驗．證明乙同學的觀點不正確．
③丙同學為判斷是否含O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設計了如上圖的裝置．
（3）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到
 
，證明無O2；B中觀察到
 
，證明該氣體是H2．
（4）反思：①大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先
 
，以確保安全．②由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯
 
性（選填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學對一杯渾濁的河水進行處理，請你參與并回答相關(guān)問題．
（1）小明向渾濁的水中加入一些明礬并攪拌，然后靜置，發(fā)現(xiàn)杯底有一層泥漿，若要除去泥漿，得到澄清的水，可以采用的操作是
 
．
（2）小明有對得到的澄清的水進行吸附，要證實經(jīng)過上述處理后的水是硬水，你的實驗方法是
 

（3）在日常生活中，要降低水的硬度可以采用的方法是
 
．

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