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2．①在日常生活中應注意合理攝取營養(yǎng)物質和人體必需的元素．有些青少年不愛吃蔬菜、水果，會影響身體發(fā)育，這主要是由于攝入維生素不足而引起的．
②甘氨酸（CH2NH2COOH）是人體所需的一種氨基酸，請將甘氨酸在人體內反應的化學方程式補充完整：2CH2NH2COOH+3O2═CO（NH2）2+3H2O+3CO2．

分析 ①根據(jù)蔬菜、水果中富含大量的維生素進行解答；
②根據(jù)物質的性質，選取生成物質符合變化要求的反應，用化學方程式完成轉化關系．

解答 解：①蔬菜、水果中富含大量的維生素，有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入維生素不足而引起的；
②根據(jù)質量守恒定律可得，反應物中有氧原子10，碳原子4，氫原子10，氮原子2；反應后碳原子數(shù)少3，氧原子數(shù)少6，因生成物前面系數(shù)為3，故可推斷生成物一個分子中含有2個氧原子和1個碳原子，為二氧化碳，故補充的是二氧化碳；
故答案為：①維生素 ②CO2．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．能源可分為一次能源：從自然界取得的未經任何改變或轉換的能源；二次能源：一次能源經過加工或轉換得到的能源．上述閱讀材料中提到的“低碳經濟”理想形態(tài)中屬于二次能源的是（　�。�
A．陽光（太陽能）B．風能C．氫能D．生物質能

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．有4克高錳酸鉀與二氧化錳的混合物，將其放入大試管中充分加熱，冷卻，測得剩于固體為3.68克，求：
（1）生成氧氣的質量　　　　
（2）原固體混合物的質量　　
（3）剩余固體中二氧化錳的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．二氧化碳通過熾熱的碳層CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．石灰水和碳酸鈉溶液反應Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．現(xiàn)有如圖一所示實驗裝置，請回答下列問題：

（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長頸漏斗．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發(fā)生裝置A（填字母A、B、C、D），反應化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．反應基本類型為分解反應．要從反應后的殘渣中回收純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難溶于水），正確的操作順序是cbda（選擇正確的操作并用序號排序）．
a．烘干    b．過濾    c．溶解    d．洗滌    e．蒸發(fā)
（3）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置不漏氣（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是C（選填下列說法的序號）．
A．可以隨時加液B．可以控制反應速率C．可以控制反應發(fā)生與停止
觀察圖C裝置，制氣體反應處于進行（填“進行”或“停止”）中．
（5）實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該實驗不能（填“能”或“不能”）選用C裝置．若用D裝置來收集生成的氧氣，氣體應從g（填g或h）通入．
（6）用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，如圖二所示裝置與C裝置控制反應的原理一樣的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．往CaCl2 CuCl2 MgCl2的混合溶液中加入鋅粉，充分反應后過濾，濾液中含有的離子組可能是（　　）
A．Ca2+   Zn2+   Cl -B．Ca2+Mg2+Zn2+Cl -
C．Ca2+   Cu2+Zn2+   Mg2+Cl -D．Ca2+Mg2+Cl -

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學對催化劑產生了興趣，通過查資料了解到氧化銅、氧化鐵等都能加速氯酸鉀的分解．為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗．實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關記錄見下表：
實驗序號KClO3質量加入其它的物質待測數(shù)據(jù)
11.2g無其它物質
21.2g加入少量的CuO
（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指收集40mL氧氣所需時間．
（2）從如圖儀器中選擇合適的并加以組裝DBE．
（3）為探究CuO在實驗2中是否起催化作用，還需探究的氧化銅的分離實驗后的混合物中的CuO，洗滌干燥后稱量其質量，觀察其質量是否不變，并將其放入氯酸鉀固體中，重復實驗2的操作，觀察其是否仍能加速氯酸鉀的分解在化學反應前后不變．其反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．在①石灰石 ②氧氣 ③明礬 ④二氧化碳 ⑤氨氣 ⑥稀鹽酸六種物質中（填序號）
（1）可用于凈水的是③；
（2）可用于煉鋼的氣體是②；
（3）洗滌試管上難溶的氧化物可用⑥；
（4）制水泥①；
（5）可作為溫室肥料的是④．

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