10.二氧化碳通過熾熱的碳層CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:二氧化碳通過熾熱的碳層生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁;將燃燒的B放入E中可熄滅.
(1)請根據(jù)以上所述填寫下列各物質(zhì)的名稱:
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫;D是木炭  E是二氧化碳.
(2)寫出B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,屬于化合反應(yīng).(填反應(yīng)類型).
(3)B與A反應(yīng)時要在集氣瓶中加點水,原因是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境,提高空氣質(zhì)量的措施:(寫兩條)植樹造林;騎車上班.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.A~F是初中化學(xué)常見物質(zhì),A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素,其中B常用于改良酸性土壤,胃液中含有F.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“→”表示相互轉(zhuǎn)化.請回答:
(1)B的化學(xué)式是Ca(OH)2,F(xiàn)的化學(xué)式是HCl;
(2)在物質(zhì)分類中,A屬于氧化物填(“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)
(3)圖中反應(yīng)B→D屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng).
(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A→BCaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列元素的符號
氫H 氦He鋰Li  碳C  氧O  氟F氖Ne鈉Na
鎂Mg 鋁Al 硅Si 磷P  硫S  氯Cl氬Ar鉀K
鈣Ca 鋅Zn 鐵Fe 鉛Pb  銅Cu  汞Hg銀Ag金Au.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.①在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.有些青少年不愛吃蔬菜、水果,會影響身體發(fā)育,這主要是由于攝入維生素不足而引起的.
②甘氨酸(CH2NH2COOH)是人體所需的一種氨基酸,請將甘氨酸在人體內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:2CH2NH2COOH+3O2═CO(NH22+3H2O+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂,所得溶液呈堿性,滴加幾滴酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,放置在空氣中一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色退去了.
(1)溶液紅色褪去說明溶液的堿性消失(或減弱)
(2)據(jù)你推測,導(dǎo)致溶液堿性變化的原因可能是:①氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小,從而使溶液堿性消失(或減弱)②吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失(或減弱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.由同種元素組成的不同單質(zhì)叫做同素異形體,如O2與O3.下列各組物質(zhì)屬于同素異形體的是( 。
A.CO和CO2B.水與雙氧水C.鋁條和鋁粉D.紅磷與白磷

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同步練習(xí)冊答案