小明設(shè)計(jì)了如下裝置,驗(yàn)證CH4可以還原Fe3O4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A是儲(chǔ)氣瓶,向其中注水可使CH4流出,使用時(shí)應(yīng)將
 
(寫(xiě)“a”或“b”)端口與c端口相連.C裝置中的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色,F(xiàn)中溶液變渾濁.寫(xiě)出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁,進(jìn)而排除對(duì)F裝置的干擾.老師分析整個(gè)操作過(guò)程后指出省略B裝置也可達(dá)到上述目的,其理由是
 
考點(diǎn):甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途,分離物質(zhì)的儀器,氣體的凈化(除雜),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)排水法的原理以及濃硫酸具有吸水性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色說(shuō)明有水生成,F(xiàn)中溶液變渾濁說(shuō)明有二氧化碳生成可知甲烷和四氧化三鐵反應(yīng)生成水、二氧化碳和鐵進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須先通甲烷排凈裝置內(nèi)的空氣后再加熱,防止加熱爆炸.排空氣的過(guò)程中甲烷已經(jīng)與F中的澄清石灰水接觸了,甲烷不能使澄清石灰水變渾濁已經(jīng)得到證明進(jìn)行解答.
解答:解:(1)排水法的原理可知,A是儲(chǔ)氣瓶,向其注水可使CH4流出,使用時(shí)應(yīng)將a端口與c端口相連.濃硫酸具有吸水性,所以C裝置中的作用是除去混入CH4中的水蒸氣;
(2)E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色說(shuō)明有水生成,F(xiàn)中溶液變渾濁說(shuō)明有二氧化碳生成,可知甲烷和四氧化三鐵反應(yīng)生成水、二氧化碳和鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+CO2+2H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須先通甲烷排凈裝置內(nèi)的空氣后再加熱,防止加熱爆炸.排空氣的過(guò)程中甲烷已經(jīng)與F中的澄清石灰水接觸了,甲烷不能使澄清石灰水變渾濁已經(jīng)得到證明,所以整個(gè)操作過(guò)程后指出省略B裝置也可達(dá)到上述目的.
故答案為:(1)a;除去混入CH4中的水蒸氣;
(2)CH4+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+CO2+2H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須先通甲烷排凈裝置內(nèi)的空氣后再加熱,防止加熱爆炸.排空氣的過(guò)程中甲烷已經(jīng)與F中的澄清石灰水接觸了,甲烷不能使澄清石灰水變渾濁已經(jīng)得到證明.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì),并能利用其性質(zhì)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別,這是我們必須掌握的基本技能,也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取12.5g石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g.計(jì)算:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小城同學(xué)通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)知道了很多除污的方法,如:①用洗滌劑清洗餐具上的油污;②試管上的碘漬用酒精去除;③洗發(fā)液洗去頭發(fā)上的油污;④爐具清潔劑清洗爐具;⑤純堿水溶液除油污;⑥汽油除油污.
請(qǐng)從除油污原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
(1)分類標(biāo)準(zhǔn)
 
(2)包括實(shí)例
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示:

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)通過(guò)分析該反應(yīng)的反應(yīng)物,請(qǐng)你提出對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如表所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空
原子結(jié)構(gòu)示圖核電核數(shù)電子層數(shù)最外層電子數(shù)核外電子數(shù)元素類別
 
 
 
 
 
(填金屬或非金屬)
該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成
 
(填“陰”或“陽(yáng)”)離子,成為
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)結(jié)構(gòu),該元素與其它元素的本質(zhì)區(qū)別是
 

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尋找圖象中的信息.
(1)在點(diǎn)燃的條件下,磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖1微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:

①在乙中虛線右側(cè)畫(huà)出缺少的相關(guān)粒子的圖形,使其符合質(zhì)量守恒定律;
②從甲圖中可判斷該磷單質(zhì)是由
 
(填微粒種類)構(gòu)成的;
③乙到丙變化的微觀實(shí)質(zhì)是
 

(2)如圖是自然界中CO2的循環(huán)模擬圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

①消耗CO2的主要途徑有植物的光合作用和
 
.如果光合作用中,碳元素完全被固定在葡萄糖中(即產(chǎn)物之一是葡萄糖,其分子式為C6H12O6),則光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

②導(dǎo)致CO2含量逐年升高的原因是
 
 

③海水中有大量的鈣離子(Ca2+),請(qǐng)猜測(cè):溶解于水的CO2在深層海水中發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生的海底沉積物是什么物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在CO和CO2的混合氣體中,CO和CO2的分子個(gè)數(shù)比為4:1,則混合氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比大于
 
時(shí)燃燒時(shí)不可能全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式,并計(jì)算出其相對(duì)分子在質(zhì)量:
蘇打
 
  硝酸
 

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從防止空氣污染考慮,下列實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的是( 。
A、
碘的受熱和冷卻
B、白磷的燃燒
C、
電解水
D、
  白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定

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