【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）依據(jù)甲實驗回答：

①硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是___________________；

②硫在氧氣中燃燒的文字表達式_______________。

（2）甲、丙實驗集氣瓶中均放少量水，甲放水的目的是_______，丙放水的目的是________。

（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證___________。

【答案】產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體 硫+氧氣二氧化硫 吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣 防止高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶炸裂 是否生成了二氧化碳

【解析】

（1）①由圖示可知，甲實驗是硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象是：硫在氧氣燃燒，產(chǎn)生藍紫色的火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱；

②硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，反應的文字表達式是：硫+氧氣二氧化硫；

（2）甲中是硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫有毒，能污染空氣，所以水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；丙中是鐵在氧氣中燃燒生成了高溫的四氧化三鐵，水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；

（3）木炭在氧氣中燃燒的生成物是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證木炭燃燒是否生成二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗得出的結論或說法不合理的是

A. 甲裝置中水不斷下滴，說明此裝置一定漏氣

B. 乙實驗可以說明微粒是不停運動的

C. 丙實驗中鎂在二氧化碳中劇烈燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣

D. 丁實驗既可以說明一氧化碳能與氧化鐵反應，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗操作技能考查中有兩道考題：a．氧氣的實驗室制取與性質；b．二氧化碳的制取、收集和驗滿；小華抽簽后由監(jiān)考老師引領至實驗桌前，該實驗桌上擺放了如下藥品和儀器．回答下列問題：

(1)小華進行的考題是______(填序號)，其主要操作如圖所示：

其中操作錯誤的是_______(填序號)；改正該錯誤操作后，小華完成實驗的正確操作順序應為__(填序號)．

(2)C操作利用了該氣體_________的化學性質．

(3)實驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應的化學方程式為________．檢驗該氣體的化學方程式為______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

(1)此過程中，參加反應的元素有____種，屬于化合物的有_____種，共有_____ 種分子。

(2)寫出該反應的化學方程式_____________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】很多城市家庭開始使用“掃地機器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便、下圖是某品牌掃地機器人內部的結構示意圖，請回答下列問題。

（1）機身外殼材料主要成分是鋁合金，它屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），與單質鋁相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；寫出鋁離子的符號_________

（2）請用化學方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________

（3）根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況，談一談化學與生活的關系_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學依據(jù)描述書寫的化學符號：①兩個氮分子：2N2；②由三個氧原子構成的臭氧分子：3O；③粒子結構示意圖表示的粒子：S；④兩個鐵離子：2Fe3+；⑤相對分子質量最小的氧化物：H2O；⑥＋2價的鎂元素：Mg2+。其中正確的有(　　)

A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

（查閱資料）干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳，再寫氫．

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：

（1）實驗結束后生成物中水的質量為______，二氧化碳的質量為_______．

（2）該燃料中碳元素與氫元素的質量比為_____，該燃料的化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應是化合反應

B. 該反應有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構成

D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學探究鐵的冶煉相關問題，請按要求回答下列問題。

(一)如是工業(yè)煉鐵的主要裝置

(1)圖中設備的名稱是________ 。

(2)工業(yè)煉鐵在生產(chǎn)過程中需將鐵礦石、焦炭、石灰石粉碎，其目的是_______ 。加入的焦炭作用__________和________，所得產(chǎn)品生鐵的含碳量為________。

(3)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下制取鐵的化學方程式：________ 。

(二)下如圖為實驗室模擬工業(yè)煉鐵裝置圖：已知B裝置中的液體為過量的氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液，氫氧化鈉吸收二氧化碳能力比氫氧化鈣強。如果實驗成功，請回答下列問題：

(4)圖中儀器①的名稱為_________。

(5)實驗過程中的現(xiàn)象：A中________ 、B中________ 。

(6)該實驗的操作步驟：________。(填序號)

a．點燃A處酒精燈 b．通入CO氣體 c．停止通入CO氣體 d．熄滅酒精燈

(7)興趣小組同學們采集了用熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關數(shù)據(jù)，并得到固體質量與反應溫度的關系曲線。已知原固體質量為48.0g，如圖所示：

①根據(jù)圖象分析，寫出B點時固體成分的化學式________。

②若A點生成物為一成分固定的化合物，請確定其化學式是 _______。

(8)若某同學實驗中，發(fā)現(xiàn)吸收的二氧化碳質量為0.55g。則儀器①中固體減輕的質量為________g。

(9)實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用 ______(填序號字母)。

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳

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