4．白色粉筆是一種常用的教學(xué)用品，已知某品牌白色粉筆的主要成分中是含有鈣元素的一種鹽．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究該粉筆的組成．
【提出問(wèn)題】白色粉筆的主要成分是什么？
【作出猜想】①碳酸鈣；②硫酸鈣；③硝酸鈣．
【查閱資料】硝酸鈣易溶于水；硫酸鈣微溶于水；硫酸鋇不溶于水，也不溶于稀硝酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小軍取一段白色粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100毫升蒸餾水，充分?jǐn)嚢瑁o置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多的白色固體未溶解．說(shuō)明猜想③不成立；
（2）小軍將燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾，然后取少量濾渣于試管中，并滴加稀鹽酸，看到無(wú)氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，證明猜想①不成立；
（3）小兵取少量濾液于試管中，滴加Ba（NO3）2溶液和稀硝酸，有白色不溶物產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaSO4+Ba（NO3）2=Ca（NO3）2+BaSO4↓；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述探究中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)出該粉筆主要成分的化學(xué)式為CaSO4．
【實(shí)驗(yàn)反思】小紅同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后又提出一個(gè)問(wèn)題，該粉筆溶液酸堿性如何？是呈酸性、堿性還是中性？請(qǐng)你幫助小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明它的酸堿性，完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分析 【實(shí)驗(yàn)探究】（1）根據(jù)硝酸鈣易溶于水進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)硫酸鈣和硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈣，且硫酸鋇不溶于水稀硝酸進(jìn)行解答；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究可知該粉筆主要成分硫酸鈣進(jìn)行解答；
【實(shí)驗(yàn)反思】溶液的酸堿性可分為酸性、堿性和中性，石蕊鑒別．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)探究】（1）硝酸鈣易溶于水，所以取一段白色粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100毫升蒸餾水，充分?jǐn)嚢�，靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多的白色固體未溶解．說(shuō)明猜想③不成立；故填：③；
（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，所以將燒杯中的物質(zhì)過(guò)濾，然后取少量濾渣于試管中，并滴加稀鹽酸，看到無(wú)氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，證明猜想①不成立；故填：無(wú)氣泡產(chǎn)生；
（3）硫酸鈣和硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈣，且硫酸鋇不溶于水稀硝酸，所以兵取少量濾液于試管中，滴加Ba（NO3）2溶液和稀硝酸，有白色不溶物產(chǎn)生，說(shuō)明主要成分是硫酸鈣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaSO4+Ba（NO3）2=Ca（NO3）2+BaSO4↓；故填：CaSO4+Ba（NO3）2=Ca（NO3）2+BaSO4↓；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】硫酸鈣和硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈣，且硫酸鋇不溶于水稀硝酸，所以兵取少量濾液于試管中，滴加Ba（NO3）2溶液和稀硝酸，有白色不溶物產(chǎn)生，說(shuō)明主要成分是硫酸鈣；故填：CaSO4；
【繼續(xù)探究】溶液的酸堿性可分為酸性、堿性和中性，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，若要得出溶液呈堿性的結(jié)論，滴入的酚酞試液應(yīng)變成紅色，即酚酞遇堿性溶液變紅．無(wú)色酚酞不變色，只能說(shuō)明溶液不是堿性溶液，對(duì)于是酸性還是中性溶液無(wú)法判斷．
故：實(shí)驗(yàn)操作：用試管取少量所得溶液，滴入1-2滴紫色石蕊試液，振蕩；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：若紫色石蕊試液變紅，則溶液呈酸性；若紫色石蕊試液不變色，則溶液呈中性；若紫色石蕊試液變藍(lán)，則溶液呈堿性
故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取少量所得溶液，滴入1-2滴紫色石蕊試液，振蕩若紫色石蕊試液變紅，
若紫色石蕊試液不變色，
若紫色石蕊試液變藍(lán)，		則溶液呈酸性
則溶液呈中性
則溶液呈堿性

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)成分的推斷，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．10g粗鹽中含有雜質(zhì)沙和硫酸鎂，現(xiàn)按下列步驟在實(shí)驗(yàn)室提純：

請(qǐng)回答：（l）步驟①是過(guò)濾．
（2）加人A后的化學(xué)方程式是MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2；MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl；Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl；NaOH+HCl=NaCl+H2O；Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．
（3）步驟③所用的儀器有鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、托盤(pán)天平．
（4）沉淀物是BaSO4、Mg（OH）2、BaCO3．
（5）產(chǎn)率是80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．濃鹽酸揮發(fā)形成白霧B．生石灰露置在空氣中變成粉末
C．濃硫酸敞口放置質(zhì)量變大D．水加熱到沸騰，產(chǎn)生蒸汽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．實(shí)驗(yàn)室使用大理石和稀鹽酸制取CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答：

（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是鐵，如：（用化學(xué)方程式表達(dá)）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是碳，如：（用化學(xué)方程式表達(dá)）2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn)．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．
①鐵釘生銹是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)，鐵釘生銹后生成的鐵銹的主要成分是氧化鐵．
②生銹如圖2中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時(shí)充分接觸．同時(shí)看到U型管液面變?yōu)樽蟾哂业停ㄑb置氣密性良好，且開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．要檢驗(yàn)二氧化碳，可將其通入到澄清的石灰水中，化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）若用裝置E收集較為純凈的氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．若用裝置E收集一瓶較純凈的二氧化碳?xì)怏w，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．
（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是棉花，寫(xiě)出該反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．知某混合物中只含Na2CO3和NaCl．現(xiàn)取該樣品26.2g，逐滴加入稀鹽酸，生成的二氧化碳與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）26.2g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為21.2g；
（2）求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時(shí)間后溶液顏色改變時(shí)，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤(pán)天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時(shí)間后不再放出氣泡時(shí)，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤(pán)天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實(shí)驗(yàn)三：用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜．
【分析與討論】
（1）在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請(qǐng)從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．
（2）另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯(cuò)誤的原因是實(shí)驗(yàn)二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實(shí)驗(yàn)三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)（只寫(xiě)其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因即可）．
【實(shí)驗(yàn)反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，找出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并達(dá)成了以下共識(shí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用裝置D（填序號(hào)）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣�。�
（4）若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案