如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

(1)實驗室制取二氧化碳的制取裝置為
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

實驗室制取氧氣的制取裝置可用
 
 
.寫出過氧化氫溶液制氧氣的方程式
 

(2)你所學(xué)過的知識中,B裝置還可以用來制取
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體.二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水生成亞硫酸(H2SO3).制取二氧化硫時,應(yīng)選用如圖所示的
 
裝置.
考點:二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置;實驗室可采用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀、分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,據(jù)此進行分析解答.
(2)B裝置屬于固液常溫型,據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識,進行分析解答.
(3)根據(jù)題意,實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體,二氧化硫氣體密度比空氣大,可溶于水,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:(1)在實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳氣體;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
實驗室可采用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀、分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,其中加熱高錳酸鉀或氯酸鉀屬于固體加熱型制取氣體,所以應(yīng)該選擇A裝置來制取;分解過氧化氫溶液屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制。
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)B裝置屬于固液常溫型,還可以用來制取氫氣,實驗室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸來制取氫氣,鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體,屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制;二氧化硫氣體密度比空氣大,可溶于水,可選用向上排空氣法收集.
故答案為:(1)B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;A;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)氫氣;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;(3)B和D.
點評:本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年世界水日之主題-關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實驗室中的一種用途
 

(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低其硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標(biāo)號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾
(5)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施
 

(6)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
(舉一做法)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液pH變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示.則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有純堿、氯化鈉注射液、食醋、稀硫酸、石灰水五種物質(zhì),小敏同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識,把純堿劃為一類,其余四種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 
,而小芳同學(xué)則是把食醋和稀硫酸劃為一類,其余三種歸為一類,她的分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱①
 
,②
 

(2)若用分解過氧化氫(MnO2作催化劑)的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
將藥品加入連接好的實驗裝置前,應(yīng)進行的一步操作是
 

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選用的收集裝置是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)加熱固體碳酸氫鈉也能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式是:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉固體的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)在50克1.825%的稀鹽酸中加入此氫氧化鈉溶液,所得溶液的pH值與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖.則:
(1)由圖可知,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量達到
 
克時pH=7,即恰好完全反應(yīng);
(2)計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包固體,可能含有Na2CO3  NaNO3  NaCl  Na2SO4中的幾種,取少量的固體做如圖實驗,現(xiàn)象如圖所示.

(1)白色沉淀E是
 

(2)該固體一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)表格回答:部分酸、堿和鹽在水中的溶解性(20℃)
陰離子
陽離子
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+微溶微溶不溶
Ba2+不溶不溶
Cu2+不溶不溶
Zn2+不溶不溶
Fe3+不溶不溶
(1)Ba(OH)2的溶解性為
 
,從上表中找出一種微溶性鹽
 
(填化學(xué)式).
(2)Zn(NO32、CuCl2兩種溶液
 
發(fā)生反應(yīng)(填“能”或“不能”),
理由是
 

(3)現(xiàn)有一包白色固體混合物,可能由BaCl2、KNO3、CuSO4、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl等中的幾種混合而成,為證明其組成,做如下實驗:
步驟一:取一定量該固體混合物加入足量的水,充分攪拌,得到白色沉淀和無色溶液.過濾得到白色沉淀A,無色濾液B.
步驟二:向白色沉淀A中加入過量的鹽酸溶液,沉淀部分溶解.
步驟三:向無色濾液B中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;則該固體混合物中一定含有
 
,可能含有
 
;
步驟二中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨同學(xué)給試管中的液體加熱,加熱了一會兒,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,請你幫他分析一下,造成試管炸裂的原因可能有:
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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