8．（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①三個鈉離子3Na+；
②一個硫酸根離子SO42-；
③硫化氫中硫顯-2價H2$\stackrel{-2}{S}$；
④5個水分子5H2O．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①可使帶火星木條復(fù)燃的氣體O2；
②有刺激性氣味的氣體SO2；
③能燃燒的氣體H2；
④植物光合作用吸收的氣體CO2．

分析 本題考查化學用語的書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子，在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式．

解答 解：（1）①三個鈉離子就是阿紫鈉離子的前面加上數(shù)字3，故填：3Na+；
②一個硫酸根離子的符號為SO42-，故填：SO42-；
③硫化氫中硫顯-2價就是在硫化氫的化學式中硫元素符號的正上方加上-2，故填：H2$\stackrel{-2}{S}$；
④5個水分子就是在水的化學式的前面加上數(shù)字5，故填：5H2O．
（2）①可使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣，故填：O2；
②有刺激性氣味的氣體是二氧化硫，故填：SO2；
③能燃燒的氣體是氫氣，故填：H2；
④植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳，故填：CO2．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．通電分解水時，正、負兩極產(chǎn)生氣體體積比為1：2，這個實驗中得出哪兩個結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在20℃時，向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去）．加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見下表．下列選項正確的是（　�。�
實驗編號12345
加入氯化鉀的質(zhì)量/g510152025
溶液的質(zhì)量/g5560656767
A．在20℃時，實驗3所得的溶液為飽和溶液
B．在20℃時，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：實驗1＜實驗2＜實驗3＜實驗4＜實驗
C．在20℃時，實驗1所得的溶液為不飽和溶液，可以通過蒸發(fā)溶劑的方法使它變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D．在20℃時，實驗5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為25g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電．
圖二為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水
變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當溫度超過1200℃時，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO2）和氫氣．大量的高溫氫氣進入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸．

依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：
（1）從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學變化的相同點是產(chǎn)生新物質(zhì)；從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是核變化中原子發(fā)生改變，而化學變化中原子不發(fā)生變化．
（2）圖一為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息，下列關(guān)于該原子的說法正確的是AB．
A．钚是金屬元素         B．钚原子核外有94個電子
C．钚元素的中子數(shù)94     D．钚的相對原子質(zhì)量為244g
（3）鋯（Zr）與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學方程式為Zr+2H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZrO2+2H2．
（4）寫出氫氣發(fā)生爆炸的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（5）我國核電站多數(shù)采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點？氦氣的化學性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學是一門實驗科學．我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認識分子的性質(zhì)和確認分子的真實存在．
【實驗理解】
（1）用如圖所示的裝置進行實驗：
（2）本實驗用到對照的方法，起對照作用的是C不變色和B變色．
（3）實驗中可以直接觀察到的項目是E．
A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔       D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F．A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設(shè)計了以下探究實驗：
①制備“標準色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間．
【問題探究】
（4）給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴散，形成一個密閉的系統(tǒng)．
（5）想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種，一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，如果用一個圓表示化合反應(yīng)，另一個圓表示氧化反應(yīng)，下列各選項中，應(yīng)填入圖中“Ⅱ”的是（　　）
A．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂B．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
C．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳D．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)要求，寫出下表中相應(yīng)的化學符號
化學名稱2個氫原子2個鎂離子氮氣氬氣氧化鋁碳酸鈉
化學符號

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．在研究可燃物的燃燒條件時，某同學做了如圖所示實驗．
（1）燃燒的是a（填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是B（填字母序號）．
A．燃燒產(chǎn)生了二氧化碳     B．氧氣耗盡
（2）該改進裝置的明顯優(yōu)點是減少污染（環(huán)保）．
（3）該實驗中熱水的作用是①提高溫度 ②隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用序號填空：
①表示同種元素的是：BD；  ②在化學反應(yīng)中容易得到電子的粒子是A；③達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是：CD； ④表示離子的是：D．⑤化學性質(zhì)相似的是CD．

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