3.化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué).我們可以通過(guò)觀察肉眼可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再加上分析推理,來(lái)認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在.
【實(shí)驗(yàn)理解】
(1)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(2)本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法,起對(duì)照作用的是C不變色和B變色.
(3)實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是E.
A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B.氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.氨分子之間有間隔       D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F.A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實(shí)驗(yàn)延伸】
某同學(xué)對(duì)濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并測(cè)定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時(shí)間.
【問(wèn)題探究】
(4)給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴(kuò)散,形成一個(gè)密閉的系統(tǒng).
(5)想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種,一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當(dāng)加熱.

分析 本題設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,證明了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的、分子之間有一定的間隔,同時(shí)也證明了氨水使酚酞溶液變紅色.為了進(jìn)一步探究加快酚酞變成紅色,可以用的方法有:①用更大濃度的濃氨水;②給濃氨水適當(dāng)加熱;③在大燒杯內(nèi)的較低位置加一道隔板等(合理均可).

解答 解:(1)C中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,氨分子不斷運(yùn)動(dòng)到B,溶于水形成氨水,氨水使酚酞溶液變紅色,C在燒杯外無(wú)變化.故答案為:C;B 
(3)實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的現(xiàn)象是:A燒杯內(nèi)的溶液變紅色,故答案為:E     
(4)因?yàn)榘彼哂袚]發(fā)性,因此防止氨分子擴(kuò)散.故答案為:防止氨分子擴(kuò)散,形成一個(gè)密閉的系統(tǒng);
(5)加快的方法有:用更大濃度的濃氨水;給濃氨水適當(dāng)加熱;在大燒杯內(nèi)的較低位置加一道隔板等故答案為:①用更大濃度的濃氨水  ②給濃氨水適當(dāng)加熱 (合理均可).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了分子的性質(zhì)和指示劑顏色的變化,通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查了同學(xué)們的觀察能力和總結(jié)能力,還進(jìn)行了深入探究,綜合性比較強(qiáng),要對(duì)比分析理解應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì),放置在空氣中,一段時(shí)間后,物質(zhì)的總質(zhì)量增加的是(  )
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.濃硝酸D.醋酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.節(jié)日需要的大型升空氣球充入的氣體最好是( 。
A.氫氣B.氧氣C.氦氣D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):③鐵架臺(tái)④水槽
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母編號(hào));實(shí)驗(yàn)室也常用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣.其化學(xué)反應(yīng)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用
(3)將塊狀的石灰石和稀鹽酸混合,常溫下即可較快的產(chǎn)生二氧化碳,適合于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,則應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母編號(hào)),收集二氧化碳裝置只能選擇D,說(shuō)明CO2氣體具備的性質(zhì)有:能夠溶于水,密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)步驟②發(fā)生化合反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明:硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC(填字母).
A.易溶于水   B.有揮發(fā)性   C.受熱易分解
(4)硝酸銨(NH4NO3)由3元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①三個(gè)鈉離子3Na+;
②一個(gè)硫酸根離子SO42-
③硫化氫中硫顯-2價(jià)H2$\stackrel{-2}{S}$;
④5個(gè)水分子5H2O.
(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①可使帶火星木條復(fù)燃的氣體O2;
②有刺激性氣味的氣體SO2;
③能燃燒的氣體H2;
④植物光合作用吸收的氣體CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下的幾種“水”,從物質(zhì)的分類(lèi)角度,屬于純凈物的是( 。
A.
凈化后的泉水
B.
冰水共存物
C.
自來(lái)水
D.
煮沸的河水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列選用的除雜試劑和實(shí)驗(yàn)操作都正確的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ANaCl(Na2CO3加足量稀鹽酸過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
BCaCl2(CaCO3加足量稀硫酸蒸發(fā)、結(jié)晶
CFe(Cu)加足量稀鹽酸過(guò)濾、洗滌、干燥
DMnO2(KCl)加足量水溶解過(guò)濾、洗滌、干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.我國(guó)2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.
(1)原水(未經(jīng)過(guò)處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).在水中撒些明礬,可除去水中的泥沙、懸浮物,使水變澄清;用次氯酸可殺死細(xì)菌.氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的步驟如圖1:

①可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟為ABC(填編號(hào)).
②能消毒殺菌的步驟為D(填編號(hào)).
③可供利用的淡水資源非常有限,我們要保護(hù)好水資源.下列做法中,可能會(huì)造成水污染的是
D(填編號(hào)).
A.生活污水經(jīng)處理后再排放     B.禁止含磷洗滌劑的使用
C.合理使用農(nóng)藥和化肥         D.在水庫(kù)周邊興建造紙廠
(2)如圖2是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖.試回答:
①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a鐵架臺(tái),b漏斗,c燒杯.
②該圖中存在的錯(cuò)誤是(寫(xiě)兩處即可):
a沒(méi)有用玻璃棒引流;
b漏斗下端沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁.
③操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁.
④過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
⑤該同學(xué)將過(guò)濾裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!有同學(xué)不同意他的說(shuō)法,理由是因過(guò)濾后的水還含可溶性雜質(zhì);若要制得純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.
(3)純水清澈透明,不含雜質(zhì),而硬水含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,現(xiàn)在兩瓶無(wú)色的液體,分別是純水和硬水,請(qǐng)你參加小明同學(xué)的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題:
①區(qū)別純水和硬水的方法很多.小明采用的方法是:分別取兩種液體少量放在蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā),有固體析出的是硬水,沒(méi)有固體析出的是純水.請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法,并在下表中簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象及結(jié)論:
步驟現(xiàn)象及結(jié)論
②小明查閱資料后,認(rèn)識(shí)到硬水會(huì)給生活、生產(chǎn)等帶來(lái)很多的危害,請(qǐng)列舉一例用硬水燒水時(shí),鍋爐中水垢太多,易引起鍋爐爆炸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案