實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.

【完成實驗】按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KCl03

580

KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1)

350

KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1)

370

KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)由實驗 與實驗④對比,證明猜想合理;

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是 .

【反思】

(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證 ;

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可).

 

2KClO32KCl+3O2↑;【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)①;(2)MnO2;【反思】(1)化學(xué)性質(zhì);

(2)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度;(3)【提出假設(shè)】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同.【設(shè)計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度.【得出結(jié)論】如果分解溫度不同,說明假設(shè)成立;反之則不成立.

【解析】

試題分析:根據(jù)實驗室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,遵守質(zhì)量守恒定律寫出該化學(xué)

反應(yīng)方程式:2KClO32KCl+3O2↑;【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,故填Mn02;【反思】(1)催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.(2)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度即可.(3)【提出假設(shè)】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同.【設(shè)計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度.【得出結(jié)論】如果分解溫度不同,說明假設(shè)成立;反之則不成立.

考點:實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

向稀硫酸中加入下列物質(zhì),溶液的pH沒有明顯變化的是

A.鐵 B.氧化銅 C.氯化鋇 D.氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市上學(xué)期第一次段考九年級化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

為了經(jīng)久耐用,在燈泡中可填充的氣體是( )

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.二氧化硫

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市九年級五校聯(lián)考(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(9分) 2011年5月1日,我國實施“醉駕入刑”的新規(guī),引起西園中學(xué)化學(xué)探究小組的注意,并設(shè)計如圖實驗,對人酒后呼出的氣體與空氣組成進行比較(不比較水蒸氣).

【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng),溶液由黃色變成淺綠色.

【提出假設(shè)】

猜想1:呼出的氣體中含有乙醇;

猜想2:呼出的氣體中 含量比空氣的低;

猜想3:呼出的氣體中 含量比空氣的高.

【實驗方案】

(1)按如圖裝置取氣,得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用.

(2)圖中澄清石灰水的作用是 .

(3)請?zhí)顚懣崭?/p>

實驗步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

①向C集氣瓶中伸入燃著的木條

火焰 ,證明猜想 成立

②同時向A、C集氣瓶中加入等量的

 

若C集氣瓶中 ,且較明顯,證明猜想3成立

③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液

若 ,證明 .

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市九年級五校聯(lián)考(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

實驗室用氯酸鉀制氧氣,操作有:①加熱;②當(dāng)有連續(xù)氣泡時用排水法收集氣體;③向試管中裝入藥品;④檢查裝置氣密性;⑤實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出;⑥熄滅酒精燈;⑦將試管固定在鐵架臺上。正確順序是( )

A.④③②①⑦⑤⑥ B.④②③⑦①⑤⑥ C.④①③②⑦⑤⑥ D.④③⑦①②⑤⑥

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省合肥市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)有八種物質(zhì):①液態(tài)氧,②蒸餾水,③四氧化三鐵,④過氧化氫溶液,⑤高錳酸鉀加熱制氧氣后試管內(nèi)的剩余物,⑥氮氣,⑦氯酸鉀,⑧清新的空氣.用序號按下列要求填空:

(1)屬于混合物的是 ;

(2)屬于純凈物的是 ;

(3)屬于單質(zhì)的是 ;

(4)屬于氧化物的是 ;

(5)含有氧氣的是 ;

(6)空氣中含量最多的物質(zhì)是 .

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省合肥市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年1月19日,首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布.圖為元素汞的信息,從圖中獲得的信息正確的一項是

A.汞屬于非金屬元素

B.汞的核電荷數(shù)為80

C.汞的相對原子質(zhì)量為200.6g

D.在化學(xué)反應(yīng)中,汞原子容易得到電子

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶四中九年級化學(xué)上冊第一單元檢測試卷(解析版) 題型:探究題

(12分)在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:

(1)如下圖所示,點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是 、內(nèi)焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1 s 后取出,可以看到 (填字母)處的火柴梗最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高。

(2)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) 。

結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省啟東市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中,不正確的是

A.先給試管均勻加熱,再集中在藥品處加熱

B.當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出時,再開始收集

C.在水下蓋好玻璃片,再取出集氣瓶正放在桌面上

D.實驗完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水槽

 

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