15.氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),如圖是它們的一些具體應(yīng)用.
這些物質(zhì)中:
(1)可作制冷劑,用于人工降雨的物質(zhì)是(填物質(zhì)的化學(xué)式,下同)CO2
(2)可用作燃料的物質(zhì)是CO、H2,
(3)高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根據(jù)干冰升華時(shí)吸收熱量進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)一氧化碳、氫氣具有可燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)可作制冷劑,用于人工降雨的物質(zhì)是干冰;
(2)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)可用作燃料的物質(zhì)是一氧化碳和氫氣,化學(xué)式為:CO、H2
故答案為:(1)CO2
(2)CO、H2;
(3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途及其化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈、b試管;
(2)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(選填“化合”、“分解”或“置換”).根據(jù)該反應(yīng)原理,可選用圖中A和C或D(填標(biāo)號(hào),下同)與組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,你所組裝的上述制取氧氣的裝置能(選填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He(填化學(xué)式).
②某種催化劑可以把汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無毒成分(如圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖)

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2,反應(yīng)過程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N(填元素符號(hào)).生成物的分子個(gè)數(shù)比與物質(zhì)的量(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)之比相等,在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO.
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)和雙氫青蒿素(化學(xué)式是C15H24O5)的貢獻(xiàn),獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng).該兩種物質(zhì)都是由3或三種元素組成的,每摩爾分子都約含有3.01×1024個(gè)氧原子.等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11:12.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:

(1)小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體是氫氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2.但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因,你認(rèn)為可取的是D
A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
(2)小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示,回答下列問題.
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是過濾;該操作中用到的玻璃儀器有燒杯,漏斗,玻璃棒若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了,儀器不干凈,液面高出濾紙邊緣(答一種即可).
②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過程主要是物理變化
③操作③是消毒殺菌,這過程主要是化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A.鎂條在空氣中燃燒時(shí),生成白色固體
B.木炭在氧氣中燃燒,瓶壁上都有水珠生成
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是(  )
A.氧氣用于煉鋼是由于氧氣可以支持燃燒
B.用洗潔精除去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛饔?/td>
C.“墻內(nèi)開花墻外香”,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
D.使用催化劑是為了改變生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化
B.化學(xué)可以為人類研制新能源
C.化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用
D.化學(xué)可以為人類研制新材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化過程中,不包含緩慢氧化的是( 。
A.動(dòng)物呼吸B.食物腐敗C.蠟燭燃燒D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.把燃著的木條伸到盛有某種氣體的集氣瓶中,木條劇烈燃燒,那么這種氣體(  )
A.氮?dú)?/td>B.空氣C.氧氣D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案