【題目】如圖一是木炭還原氧化銅的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）實驗時要把木炭烘干并制成粉末，再和氧化銅粉末混合均勻。制粉末時常用圖二所示儀器，該儀器的名稱是_____，把木炭制成粉末的目的是_____。

（2）在將混合好的粉末裝入試管時試管應_____（填“傾斜”、“直立”或“橫放”）；用藥匙將藥品送到試管底部，也可用_____將藥品送到試管底部。

（3）加熱時，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_____。

（4）實驗完畢時要先撤出導氣管，待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。你觀察到的現(xiàn)象是_____，要先撤出導氣管的原因是_____，該實驗說明木炭具有的化學性質是_____。

【答案】研缽 增大木炭和氧化銅的接觸面積 橫放 紙槽 集中火焰提高溫度 黑色粉末變成紅色（不能填澄清石灰水變渾濁） 防止澄清石灰水倒流 還原性

【解析】

（1）制粉末常用圖二所示儀器，該儀器的名稱是研缽，把木炭制成粉末的目的是增大木炭和氧化銅的接觸面積；

（2）為防止粉末藥品粘在試管口或者內壁，在將混合好的粉末裝入試管時試管應橫放；用藥匙將藥品送到試管底部，也可用紙槽將藥品送到試管底部。

（3）加熱時，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度；

（4）木炭與銅在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳。實驗完畢時要先撤出導氣管，待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，要先撤出導氣管的原因是防止澄清石灰水倒流，使熱的試管破裂，該實驗說明木炭具有的化學性質是還原性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，有儲氣、洗氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是

A. b導管連接供給氧氣的鋼瓶

B. a導管連接病人吸氧氣的塑膠管

C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學化學知識，完成下列各題。

（1）建造核潛艇常用稀有氣體作焊接金屬保護氣，因為它們的化學性質_____寫出氦氣的化學式_____。工業(yè)制氧氣過程屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”）。

（2）火箭燃料之一是聯(lián)氨（N2H4），聯(lián)氨同液氧燃燒后的產(chǎn)物是水和空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應符號表達式_____

（3）地殼中硅元素含量僅次于_____元素，寫出地殼中元素含量僅次于硅的金屬元素的氧化物的化學式_____

（4）夏天，在甘蔗街道上常有霧炮車向空中噴水，它除了降溫外，凈化空氣的效果也非常好霧炮車凈化空氣主要針對的污染物是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1911年著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了實驗．在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：

（1）大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；

（2）一小部分α粒子改變了原來的運動方向；

（3）有極少部分α粒子被彈了回來．

下列對原子結構的認識錯誤的是（ ）

A．原子核體積很小 B．原子核帶正電

C．原子內部有很大的空間 D．原子是實心的球體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g溶質質量分數(shù)為15%的實驗溶液，實驗分為兩個階段進行：

實驗I：粗鹽提純實驗的流程如下：

實驗II：用提純得到的精鹽配制50g15%的氯化鈉溶液。操作流程如下：

請回答下列問題：

（1）實驗I中，操作a的名稱為_____,請指出該操作的一處錯誤_____。

（2）要配制50g15%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的和水的質量各是多少_____？

（3）實驗II：應選取_____（填“50mL”或“25mL”）量筒量取蒸餾水。量筒正確讀數(shù)方法：視線應_____。

（4）若檢測發(fā)現(xiàn)溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能由_____（填字母序號）。

A氯化鈉固體仍然不純

B稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片

C量取水時，俯視讀數(shù)

D裝瓶時，有少量溶液灑出

（5）將該溫度下不飽和的氯化鈉溶液變成飽和溶液可行的方法有_____，_____。

（6）除了氯化鈉溶液，硫酸銅溶液也是常見溶液。硫酸銅溶液溶質是_____,溶劑是_____，用20%的硫酸銅溶液配制10%的硫酸銅溶液，正確的步驟是計算,_____,溶解。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣隨時間的變化關系圖，其中正確的是(橫軸表示反應時間，縱軸表示生成氧氣的質量)(　　)

A.B.

C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質實驗。

（1）儀器Y的名稱是____________________。

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學符號表達式_________________。水泥負載二氧化錳小球用于該實驗的主要優(yōu)點是__________________。

（3）該裝置可進行多個氧氣的性質實驗，實驗不同，Z的作用不同。

①蠟燭燃燒實驗：Z為____________________，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。

②鐵絲燃燒實驗：Z為水，其作用是_____________________。寫出鐵絲燃燒的化學符號表達式____________________。

③硫粉燃燒實驗：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應），其作用是___________________，寫出硫粉燃燒的化學符號表達式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）下列微觀示意圖中，構成水的粒子可用_________（填序號）表示。

（2）下圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖和鎂元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題。

①圖中A與_______（填字母）化學性質相似。

②C在化學反應中易_______（填“得到”或“失去”）電子。

③具有相對穩(wěn)定結構的是_______。（填字母）

④與元素的化學性質關系最密切的是______________。（填序號）

A.原子的核外電子數(shù) B.元素的相對原子質量

C.元素的原子序數(shù) D.原子的最外層電子數(shù)

⑤鎂的相對原子質量是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對蠟燭燃燒進行了如下探究。

實驗一：如下圖所示

（1）同學們點燃蠟燭觀察到哪一層火焰最暗_____；如圖一，將一小木條平放入火焰，這樣做的目的是_____；實驗時他們觀察到小木條燃燒起來了，產(chǎn)生這個結果的原因是_____。

（2）如圖二，同學們將干而冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是_____；如果將干而冷的燒杯換成用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯，可觀察到澄清石灰水變渾濁，請寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式_____，這兩個實驗說明蠟燭的組成中一定含有的元素是_____。

（3）如圖三同學們觀察到的現(xiàn)象是_____；如圖四冷碟子底部得到的物質是_____。

實驗二：一高一低兩支燃著的蠟燭，倒扣上一個大燒杯并分別用氧氣和一氧化碳傳感器測定密閉容器內蠟燭從燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如下圖。

（4）燃著的蠟燭扣上燒杯后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（5）表示一氧化碳含量變化的曲線是_____（填圖中曲線編號）；蠟燭完全熄滅后燒杯內氧氣是否消耗完_____（填“消耗完”或“沒消耗完”）。

（6）曲線②前30s和120s后變化都不大原因分別是_____、_____。

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