【題目】請從AB兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。

A

B

從微粒角度解釋:

(1)品紅在水中擴(kuò)散的原因是______。

(2)品紅在熱水中擴(kuò)散速度快,其原因是______。

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

【答案】 分子不斷運(yùn)動(dòng) 溫度升高,分子的運(yùn)動(dòng)速率加快 燒杯A中液體由無色變?yōu)榧t色,燒杯B中液體不變色 分子不斷運(yùn)動(dòng)

【解析】根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的且溫度越高運(yùn)動(dòng)速率越快。41-A(1)品紅在水中擴(kuò)散的原因是分子不斷運(yùn)動(dòng);(2)品紅在熱水中擴(kuò)散速度快,其原因是溫度升高,分子的運(yùn)動(dòng)速率加快;41-B(1)濃氨水有揮發(fā)性,B中揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到A中,氨水能使酚酞溶液變紅。故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯A中液體由無色變?yōu)榧t色,燒杯B中液體不變色;(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是分子不斷運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的裝置。

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:① , ②。
(2)如果用A裝置制取氧氣,錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到(填“a”或者“b”)處。寫出A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。
(3)選用裝置C收集氧氣的理由是
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 選用的制取裝置為(選填裝置序號(hào))。用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積,所測定的O2體積比理論計(jì)算值小,其原因是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將裝置傾斜,使管①、②中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是

A. 生石灰和水 B. 鎂條和稀鹽酸

C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 大理石和稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用pH試紙測定溶液的酸堿度,下列操作或結(jié)論正確的是

A.先用pH試紙直接沾取待測溶液B.先用水潤濕pH試紙?jiān)贉y定溶液的酸堿度

C.pH試紙測得石灰水的pH=8.5D.pH試紙測得鹽酸的pH=1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課堂上老師按圖I裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,化學(xué)興趣小組對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)裝置如圖II所示(夾持裝置已省略).

(1)按圖I進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),有明顯現(xiàn)象的燒杯是(填“甲”或“乙”).
(2)同學(xué)們在A試管中倒入適量濃氨水,B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好.一段時(shí)間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅.
①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時(shí)間才變紅,他采取采取給試管加熱的方法就很快觀察到了現(xiàn)象,請從微觀角度解釋其原因:
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會(huì)兒后紅色消失了,這是因?yàn)闈獍彼?/span>
(3)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的反思,是提高我們的探究能力和促進(jìn)不斷進(jìn)步的重要保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說法不正確的是

A.只要有結(jié)論就不需要思考猜想與結(jié)論是否一致

B.需要反思探究方法是否科學(xué)、有效

C.需要反思實(shí)驗(yàn)過程是否安全、環(huán)保

D.需要反思探究程序是否合理、簡捷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體的制取裝置,請回答:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:ab
(2)若以高錳酸鉀為原料在實(shí)驗(yàn)室制取純凈的氧氣,所選取的制取裝置應(yīng)為(從A~E中選),該反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:
(3)B裝置中b下端插入液面以下的目的是:
(4)若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“c”或“d”)端管口進(jìn)入.
(5)某老師探究“用過氧化氫溶液來制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中:
①取少量過氧化氫溶液試管中,再將帶火星的木條放入試管中,觀察現(xiàn)象.
②取少量二氧化錳直接加入上述盛有過氧化氫溶液的試管中,并將帶火星的水條放入試管中,繼續(xù)觀察現(xiàn)象.
③在上述②中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:(1)迅速產(chǎn)生大量氣泡;(2)帶火星的木條復(fù)燃.
從這個(gè)現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入,該反應(yīng)速率明顯加快.小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論:二氧化錳是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.你認(rèn)為馬上得出這個(gè)結(jié)論是否妥當(dāng)?〔填“是”或“否”),理由:
④小明同學(xué)也做了在上述②中的實(shí)驗(yàn),用手觸摸試管外壁,感覺試管外壁變熱,說明該反應(yīng)過程中的能量變化是:(填“吸熱”或“放熱”);同時(shí)觀察到試管內(nèi)劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生了大量的是“白霧”,根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析產(chǎn)生“白霧”的原因可能是:
⑤二氧化錳在該反應(yīng)中使得反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)或改進(jìn)措施是 . (請?zhí)顚懶蛱?hào))
A.改用能控制滴液速度的儀器B.用小體積的錐形瓶C.加熱反應(yīng)物D.降低反應(yīng)物濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】應(yīng)用化學(xué)知識(shí)可解決生活中的許多問題,下列做法不能達(dá)到目的是( 。

A.適量補(bǔ)鋅可預(yù)防青少年齲齒B.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

C.蚊蟲叮咬(分泌出蟻酸)涂肥皂水可止癢D.小蘇打可用于治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。

A.酒精可作為燃料

B.用金屬銅(Cu)做導(dǎo)線

C.用澄清石灰水[CaOH2]檢驗(yàn)二氧化碳(CO2

D.氧氣(O2)用于醫(yī)療急救

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同步練習(xí)冊答案