14.我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻.用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗.
資料摘要:
Ⅰ.碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復分解反應.
Ⅱ.濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
樣品與氯化鈣溶液的反應實驗(雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應):
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取11.6g純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.
產(chǎn)生白色沉淀
反應的化學方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(1)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應;
(2)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.稱得沉淀物的質(zhì)量為10g
(已知 Na2CO3和CaCO3的相對分子質(zhì)量分別為106和100),計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為91.4%.
[方案二]樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
利用如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的).

(3)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D.
(4)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(5)待裝置A中的反應結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,裝置C(填標號)在反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果偏大(選填“偏大”或“偏小”).

分析 (1)根據(jù)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應進行解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量,進一步計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(3)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進行解答;
(4)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行書寫化學方程式;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量進行解答.

解答 解:
(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應;故填:產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應;
(2)設Na2CO3的質(zhì)量為x;
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106                      100
x                          10g
$\frac{106}{x}=\frac{100}{10g}$
x=10.6g
Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{10.6g}{11.6g}×100%$=91.4%
(3)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;
(4)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,故其反應的化學方程式為:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)由質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置C,所以若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果偏大.
故答案為:
(1)產(chǎn)生白色沉淀與碳酸鈉充分反應;
(2)91.4%;
(3)二氧化碳;
(4)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(5)C;偏大.

點評 本題將計算和實驗有機地結(jié)合起來進行考查,通過認真審題,結(jié)合題干中已給出一系列的提示,根據(jù)提出的問題,發(fā)現(xiàn)有用的信息,充分發(fā)揮聯(lián)想,與已有的知識建立聯(lián)系,然后進行類比推導,從而達到解決問題的目的.

練習冊系列答案
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5.請寫出以下化學反應的文字表達式:
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(2)寫出下列各符號中數(shù)字“2”的意義
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9.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.不合理的理由是硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出
【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是把pH試紙伸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是錯誤是:利用氯化鋇溶液檢驗硫酸;
錯誤原因是:即使溶液中不含有硫酸,硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇.
【拓展延伸】
(1)小燕同學在課后也做了該實驗,但是她在滴加稀硫酸的過程中發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該同學用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì).請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;產(chǎn)生氣泡的反應方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案:向溶液中滴加氫氧化鈣溶液,邊滴加邊振蕩,直至不產(chǎn)生白色沉淀時停止滴加,過濾除去沉淀,得到氫氧化鈉溶液.
(2)在演示實驗中取10g氫氧化鈉溶液放入燒杯中,當溶液的pH為7時消耗了20g9.8%的稀硫酸,則該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%.

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【對濾渣的猜想】
小東認為:濾渣中只有BaSO4
小西認為:濾渣中只有BaCO3
你認為:濾渣中含有BaSO4和BaCO3
【實驗探究一】證明你自己的猜想成立的操作方法和現(xiàn)象是:
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量濾渣于試管中,加入足量
稀硝酸
固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡
【對濾液的猜想】小青認為:濾液中含有KNO3、K2CO3、KOH.
小黃認為:濾液中含有KNO3、K2SO4、H2SO4
小蘭認為:濾液中含有KNO3、Ba(NO32、KOH.
小紅認為:濾液中含有KNO3、K2SO4、Ba(NO32、KOH.
大家討論后一致認為小紅的猜想一定不成立,理由是:硫酸鉀和硝酸鋇不能共存學生在做“酸、堿、鹽之間能否反應”的探究實驗時,用到了H2SO4、Ba(NO32、KOH 和 K2CO3 四種溶液.實驗結(jié)束后,所有的廢液集中在一個大燒杯中,觀察到廢液呈白色渾濁.為了防止污染環(huán)境,化學實驗小組將廢液進行過濾.
【實驗探究二】

【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】
(1)根據(jù)實驗①,小黃的猜想不成立.
(2)根據(jù)實驗②,若小蘭的猜想不成立,現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀.
(3)根據(jù)實驗③,若小青的猜想成立,X溶液可能是氯化鈣溶液,現(xiàn)象b為溶液變紅色.

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4.下列有關水的敘述正確的是( 。
A.往水樣中滴加幾滴肥皂水,振蕩,有大量泡沫出現(xiàn)的是硬水
B.電解水能生成H2和O2,二者體積比為1:2
C.用加熱蒸發(fā)是否留有固體的方法可區(qū)分蒸餾水和食鹽水
D.為防止水體污染,禁止使用化肥和農(nóng)藥

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