13．現(xiàn)有含雜質(zhì)為20%的赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）100t，最多可煉得純鐵多少?lài)崳?

分析 由赤鐵礦石的質(zhì)量、雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式可以列式計(jì)算出最多可煉得純鐵的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)最多可煉得純鐵的質(zhì)量為x．
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160           112
100t×（1-20%）  x 
$\frac{160}{112}=\frac{100t×（1-20%）}{x}$      x=56t
答：最多可煉得純鐵的質(zhì)量為56t．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算，注意代入方程式計(jì)算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．紅磷與氧氣反應(yīng)生成溶于水的固體五氧化二磷．步驟為：連接儀器，檢查氣裝置的氣密性；點(diǎn)燃紅磷，迅速伸入集氣瓶瓶中，塞緊瓶塞；待集氣瓶冷卻到常溫時(shí)，打開(kāi)止水夾，觀察現(xiàn)象．
（1）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%（填百分?jǐn)?shù)），實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因：紅磷不足（其他答案合理也行）．
（2）若不改變實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，能否用木炭代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，不能（填“能”或“不能”）若用上述裝置，改用木炭作實(shí)驗(yàn)也要得到正確的現(xiàn)象和結(jié)論，其方法是將燒杯中的水換成石灰水或氫氧化鈉溶液（提示：二氧化碳能與石灰水或氫氧化鈉溶液反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．今年3月31日至4月2日，我市先后組織了2次人工增雨作業(yè)，共發(fā)射增雨火箭彈266枚，全市平均降雨量為40mm左右，在綜合農(nóng)田灌溉、農(nóng)作物返青、降低森林火險(xiǎn)等級(jí)等多方面考慮，取得了良好成效．某型增雨火箭彈長(zhǎng)80cm，玻璃鋼外殼，內(nèi)裝增雨劑碘化銀．增雨火箭彈發(fā)射升空后，碘化銀（化學(xué)式為AgI）就會(huì)擴(kuò)散成水滴的凝聚核，水滴在其周?chē)杆倌圻_(dá)到一定體積后降落；殘留的彈殼會(huì)在空中自爆，炸碎成小塊飄到地面，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生傷害．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從化學(xué)分類(lèi)的角度看，玻璃鋼是復(fù)合材料、混合物（填“混合物”“合金材料”、“硅酸鹽材料”、“復(fù)合材料”）中的兩項(xiàng)．
（2）小火箭使用的主要燃料名稱(chēng)為“偏二甲肼”（C2H8N2）．偏二甲肼中碳、氮元素的質(zhì)量比為6：7（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）碘化銀在光照作用下，能分解生成銀和碘單質(zhì)（I2），化學(xué)方程式為2AgI$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$2Ag+I2，反應(yīng)產(chǎn)物中碘元素的化合價(jià)為0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．能使帶火星的木條著火的氣體是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．空氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究
（1）取一支蠟燭，仔細(xì)觀察并聞氣味，然后用小刀將石蠟切下一小塊，把它放入水中，石蠟浮在水面上．此實(shí)驗(yàn)中你獲知石蠟的物理性質(zhì)有固態(tài)，無(wú)味，硬度不大，不溶于水，密度比水�。�
（2）將蠟燭點(diǎn)燃，觀察到蠟燭的火焰分為a、b、c三層，其中b層稱(chēng)為內(nèi)焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約2s后取出，可以看到被a（填a、b、c）層火焰灼烤的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（3）如何證明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水（寫(xiě)出操作步驟及現(xiàn)象）．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證有水生成
用干燥的燒杯罩在火焰上		燒杯內(nèi)壁有水霧生成

驗(yàn)證有二氧化碳生成
用 蘸有澄清石灰的燒杯罩在火焰上方		澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．室內(nèi)著火時(shí)不急于打開(kāi)門(mén)窗B．用明火檢驗(yàn)天然氣是否泄漏
C．炒菜時(shí)油鍋著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅D．發(fā)生火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“加碘鹽”、“加鈣鹽”都是以食鹽為主原料的調(diào)味品．其中“碘”、“鈣”泛指（　�。�
A．單質(zhì)B．元素C．分子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答：
（1）其反應(yīng)的文字表達(dá)式 為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（2）試管1中收集到的氣體是氧氣，試管2中收集到的氣體可用氫氣來(lái)檢驗(yàn)．試管1、2中氣體的體積比為1：2．
（3）上述實(shí)驗(yàn)得出，水是由氫、氧兩種元素組成的．
（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒(méi)有改變的微粒是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)；
（2）一種固體在氧氣中燃燒，可看到火星四射的現(xiàn)象：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．

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