5．“加碘鹽”、“加鈣鹽”都是以食鹽為主原料的調(diào)味品．其中“碘”、“鈣”泛指（　�。�
A．單質(zhì)B．元素C．分子D．原子

分析 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、碘”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在，而是指元素．

解答 解：加鈣鹽、加碘鹽等，這里的“鈣、碘”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選B．

點評 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色無味的氣體
C．木炭在空氣中燃燒并生成二氧化碳氣體
D．紅磷在氧氣中燃燒并產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是E（填字母標號），寫出用上述方法制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞．若觀察到水進入導(dǎo)管甚至進入錐形瓶中，則說明裝置B不漏氣．
（3）請簡要說明能用E裝置收集氧氣的原因：氧氣不與水反應(yīng)，也不易溶于水．（請回答兩點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有含雜質(zhì)為20%的赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）100t，最多可煉得純鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．燃燒反應(yīng)的利用推動了人類的進步，燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．

（1）關(guān)于燃燒條件探究的實驗
①甲圖銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是紅磷與白磷的著火點不同；
②根據(jù)甲圖水中白磷不燃燒，銅片上白磷燃燒現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣的結(jié)論；
③乙圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式程為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）燃燒與熱量
①燃燒產(chǎn)生熱量為我們所用．化石燃料是當前人類的主要燃料，包括煤、石油和天然氣．直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源．煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán)，其中一個反應(yīng)是：
C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是C．
②某能源物質(zhì)燃燒的微觀過程如圖丙：若“”表示碳原子，“”表示氫原子，“”表示氧原子，該反應(yīng)的生成物A應(yīng)為b（填字母序號）．
a．CO     b．CO2
③酒精燈是實驗室的常用熱源，寫出酒精燃燒的化學(xué)方式程為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
④煉鐵需要焦炭等作原料，煉鐵過程中焦炭的兩個作用是燃燒提供能量，維持反應(yīng)所需溫度并生成CO．用磁鐵礦（主要成份為Fe3O4）煉鐵的化學(xué)方式程為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（3）燃燒與滅火
火災(zāi)是燃燒最常見的危害，燃燒還能引起爆炸．破壞燃燒條件可以滅火，避免爆炸．家庭炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，所用原理是隔絕空氣．CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災(zāi)，利用了它的不能燃燒且不助燃和密度比空氣大的性質(zhì)．
（4）利用燃燒進行科學(xué)實驗
①為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是C．
A．在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗
②3.2g某物質(zhì)的完全燃燒產(chǎn)生4.4gCO2和3.6gH2O，沒生成別的物質(zhì)．該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為3：1．該物質(zhì)中含（填“含”或“不含”）氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請回答下列問題．

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖甲）．其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器（圖②所示）凈化池塘水，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是蒸餾水．
（2）實驗③中通電一段時間后，試管b中氣體的氣體是O2（填寫化學(xué)式），該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）請根據(jù)電解水的微觀示意圖乙分析：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒．
（4）從微觀角度分析，實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是）①中只是水分子的間隙變大，③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?br />（5）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：
成分CaKZnF
含量（mg/L）2030.060.02
這里Ca、K、Zn、F是指元素 （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）．
（6）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖丙所示：
①對應(yīng)的作用是B（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是A．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（Ⅱ）下列做法會造成水體污染的有AD．
A．工業(yè)廢水直接排放           B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（Ⅲ）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水   B．水的蒸發(fā)   C．水的電解    D．水的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在反應(yīng)2C2H2+（　�。㎡2→4CO2+2H2中，括號中的化學(xué)計量數(shù)是（　�。�
A．1B．2C．5D．4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各組物質(zhì)中，可依次通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作進行分離的是（　�。�
A．氯化鎂和氯化銀B．水和植物油
C．二氧化錳粉末和鐵粉D．氯化鋇和硝酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．三種無色氣體的組成共含有三種元素，現(xiàn)把這三種無色氣體組成的混合氣體，從A依次通過如圖所示的連續(xù)裝置后，產(chǎn)生實驗象如下：

A裝置中出白色渾濁；C中有紅色物質(zhì)生成；D中白色粉末變藍；E中出白色渾濁（以上各步均完全反應(yīng)）．根據(jù)上述現(xiàn)象可以判斷混合氣體的組成是CO2、H2、CO．

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同步練習(xí)冊答案