20.二中的化學(xué)興趣小組利用下列實(shí)驗(yàn)裝置,開展O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出C裝置中編號(hào)儀器的名稱:②長頸漏斗.
(2)聰聰同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)薇薇同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用圖中的A裝置(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;停止該實(shí)驗(yàn)時(shí),操作步驟為先把導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳;
(3)根據(jù)氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置;并回顧操作步驟:“查裝定點(diǎn)收移熄”進(jìn)行分析.

解答 解:(1)②是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的:A裝置,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是:先把導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈,防止冷水倒吸,炸裂試管;故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;先把導(dǎo)管移出水面,熄滅酒精燈.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們配制一定濃度的氫氧化鈉溶液做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),并測定反應(yīng)過程中溫度的變化.
(1)計(jì)算:配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液,需要稱量氫氧化鈉的質(zhì)量是6g.
(2)稱量:用圖A裝置稱量氫氧化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)固體粘在了稱量紙上,這是由于放置在空氣中的氫氧化鈉固體發(fā)生潮解現(xiàn)象所造成的.正確
的操作是將固體放到燒杯中進(jìn)行稱量.
(3)溶解:向盛有氫氧化鈉的燒杯中加水溶解時(shí),用玻璃棒不斷攪拌,靜置,冷卻至室溫.
(4)反應(yīng):如圖B所示,取50g配好的氫氧化鈉溶液和適量4%的硫酸于小燒杯中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,實(shí)驗(yàn)過程中觀察到溫度升高,則該反應(yīng)為放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.清明節(jié)假期,小明和父母到龍虎山參觀游覽,感受大自然的美.請你用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解決他們在游覽中遇到的問題.
(1)他們進(jìn)入景區(qū)大門,場地上各種鮮花盛開,香氣撲鼻,用分子觀點(diǎn)解釋聞到花香的原因分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,他們看到員工正在給花草施用化肥硝酸鉀,小明給父母解釋施用的化肥中含有植物需要量較大的營養(yǎng)元素是N、K(填元素符號(hào)).
(2)他們在山頂進(jìn)行了簡單的午餐,下面的食品主要補(bǔ)充維生素的是C.
A.面包        B.香腸        C.蘋果        D.高鈣牛奶
(3)返回下山途中,小明拾取了一些游客亂扔的物品,其中屬于金屬材料的是B.
A.礦泉水瓶    B.易拉罐     C.塑料袋       D.門票及導(dǎo)游圖
(4)小明用空瓶裝了一瓶山泉水帶回實(shí)驗(yàn)室,與同學(xué)們分享.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)山泉水是硬水還是軟水.
方法現(xiàn)象結(jié)論
取一定量的水樣,加入一定量肥皂水振蕩浮渣多,泡沫少此水為硬水
(5)對山泉水進(jìn)行凈化提純,其凈化程度最高的方法是B.
A.過濾      B.蒸餾       C.沉淀        D.吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列對課本圖表、數(shù)據(jù)使用的敘述中,不正確的是(  )
A.根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線圖,可以確定某鹽的結(jié)晶提純方法
B.根據(jù)元素周期表,可以直接查找元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目
C.根據(jù)“酸堿鹽溶解性表”,可以判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生
D.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,可以判斷金屬與酸、鹽溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的溶液,需要另加試劑才能鑒別出來的一組是( 。
A.CuSO4  BaCl2  H2SO4B.Na2CO3  Ca(NO32  HCl
C.Na2SO4  KNO3  HClD.FeCl2  NaOH  KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如表提供了A、B兩種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù),讀取信息后回答:
溫度/℃020406080100
物質(zhì)A27.634.040.045.551.156.7
物質(zhì)B13.331.663.8110169246
(1)A、B物質(zhì)都屬于易溶 物質(zhì)(填“難溶”、“微溶”、“可溶”或“易溶”);
(2)A、B兩物質(zhì)溶解度隨溫度變化趨勢的不同是:不用填如圖給出的曲線中,③與A物質(zhì)溶解度的變化趨勢相符(填曲線編號(hào));
(3)從A、B兩物質(zhì)的混合物中分離出B物質(zhì),一般采用降溫結(jié)晶的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.甲、乙、丙是初中學(xué)習(xí)過的物質(zhì),甲在發(fā)生化合反應(yīng)時(shí)能生成乙或丙,乙、丙兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化.則下列說法正確的是(  )
A.甲可能是O2B.甲一定是H2C.乙可能是H2OD.丙一定是CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.金屬鈉與鈉的氫化物與水反應(yīng)都生成堿和氫氣(2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;NaH+H2O═NaOH+H2↑).將5.8g鈉和氫化鈉的混合物加入一定量的水中,充分反應(yīng),得到100g10%的氫氧化鈉溶液.則在反應(yīng)過程中生成氫氣的質(zhì)量是( 。
A.0.2gB.0.3gC.0.4gD.0.42g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.聊城市北郊的櫻桃采摘園每年5月都會(huì)迎來大批的采摘游客.櫻桃中含有豐富的營養(yǎng)成分,如表中所列的櫻桃營養(yǎng)成分中,能給人體提供能量的是糖類,表中鉀和磷是指元素(填“原子”“分子”“元素”),維生素A可以預(yù)防夜盲癥;櫻桃幼苗期為促進(jìn)其根系發(fā)達(dá),應(yīng)施用磷肥.
 每100克櫻桃可食部分所含營養(yǎng)成分表(部分)
 糖類9.9g 纖維素0.3g 維生素A:35微克 維生素B4:0.02毫克
 維生素B2:0.02毫克 維生素C:10毫克 鈣:11毫克 磷:27毫克

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