科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng),常溫常壓下結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,圖為計(jì)算機(jī)模擬圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子的個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、在弱電場(chǎng)下,水分子運(yùn)動(dòng)從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/span>
D、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同.
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:A、水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化.正確
B、“熱冰”在離開(kāi)弱電場(chǎng)時(shí)會(huì)融化.錯(cuò)誤
C、由圖中可知,在弱電場(chǎng)下,水分子運(yùn)動(dòng)從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行颍_
D、“熱冰”與水的物理性質(zhì)不同,化學(xué)性質(zhì)相同.錯(cuò)誤
故選AC
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了如何根據(jù)提供的信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
 
 
、
 
.如水是由
 
構(gòu)成,氯化鈉是由
 
 
構(gòu)成,鐵是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、蒸餾水B、黃河水
C、礦泉水D、海水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把4克赤鐵礦樣品放入玻璃管中,在高溫條件下用一氧化碳充分還原后冷卻,稱得殘留固體的質(zhì)量為3.04g,試求:
(1)生成鐵的質(zhì)量;
(2)赤鐵礦里含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為水電解的裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
試管1中收集到的氣體是
 
;試管2收集的氣體是
 
,
兩種氣體的體積比為
 
.電解水的符號(hào)表達(dá)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下變化中,屬于緩慢氧化的是( 。
①動(dòng)植物的呼吸;②食物的腐爛;③酒和醋的釀造;④農(nóng)家肥料的腐熟.
A、①②B、②④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)圖中儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是
 
 
,(填名稱)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室里分解過(guò)氧化氫制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,要收集純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化錳在氯酸鉀分解制取氧氣的反應(yīng)中,所起的作用是( 。
A、增加氧氣的產(chǎn)量
B、提高氧氣的純度
C、二氧化錳受熱放出氧氣
D、使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、通常情況下,氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體
B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣大
C、氧氣能使澄清石灰水變渾濁
D、在通常情況下,氧氣與氮?dú)獠荒馨l(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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