19．如圖是元素周期表中的部分信息，其中的數(shù)字“8”能表示（　�。�
A．氧原子的中子數(shù)B．氧原子的質(zhì)子數(shù)
C．氧的相對(duì)原子質(zhì)量D．氧原子的最外層電子數(shù)

分析 根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息和在原子中存在原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)的關(guān)系，并根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi)．

解答 解：在元素周期表中，左上角的數(shù)字“8”是該元素的原子序數(shù)，即核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)以及核外電子數(shù)；不是中子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量為16.00；氧原子的最外層電子數(shù)為6．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息和非金屬元素名稱(chēng)一般有“石”或“氣”字旁進(jìn)行分析解題的能力，學(xué)生應(yīng)熟悉元素周期表中前20號(hào)元素的原子序數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．修建鐵路所需大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得．
（1）寫(xiě)出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）鋼是含碳（或C）0.03%-2%的鐵合金；
（3）雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生少量的銹跡，-這是因?yàn)殍F在潮濕的空氣中易生銹（或鐵與空氣、水接觸易生銹）；
（4）實(shí)驗(yàn)室可用鹽酸除鐵銹，其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．通過(guò)對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成下列問(wèn)題與討論：
問(wèn)題一：氣體制備

（1）實(shí)驗(yàn)室常用如圖1所示裝置制取氧氣，在圖中標(biāo)出儀器a的名稱(chēng)鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可用此圖裝置制備甲烷，推測(cè)其反應(yīng)物是A（填序號(hào)）．
A、CH3COONa固體和堿石灰　　B．Al2O3，固體和水　　　C．CO和H2
（3）某一反應(yīng)可用該圖裝置制取氧氣．且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化與圖2四幅圖象中的三幅相符，寫(xiě)出其化學(xué)方程2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，與此實(shí)驗(yàn)過(guò)程不相符的圖象是D．
問(wèn)題二：定量分析
小紅發(fā)現(xiàn)收集的二氧化碳占集氣瓶容積的70%（空氣占30%）時(shí)，能使燃著的木條熄滅．那么，使燃著木條復(fù)燃的二氧化碳濃度的最低值是多少呢？小紅對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e50%、40%、30%、20%、10%的油．用排油法收集二氧化碳，恰好把5只集氣瓶中的油排去．將燃著的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小紅在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表：
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
CO2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）5040302010292725232128
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時(shí)燃時(shí)滅安靜燃燒熄滅時(shí)燃時(shí)滅時(shí)燃時(shí)滅時(shí)燃時(shí)滅時(shí)燃時(shí)滅熄滅
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）為什么排油收集不用排水法收集二氧化碳可以溶于水并與水反應(yīng)．
（2）使用燃著的木條驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的方法是否可靠：否（選填“是”或“否”）．
（3）收集的二氧化碳占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為28%時(shí)，可使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖甲），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)人集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于$\frac{1}{5}$．

（1）教材中利用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，選擇該藥品的原因是只能與氧氣反應(yīng)、生成物為固體．
【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？
【猜想與假設(shè)】
他們分別作了如下猜想：
甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；
乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學(xué)：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳．
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理．
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%．乙同學(xué)根據(jù)如圖甲裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中棉花繼續(xù)燃燒木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣
2．待冷卻后，將燃著的棉花 （填“棉花”或“蠟燭”） 再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
（2）請(qǐng)寫(xiě)出木炭完全燃燒的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）乙同學(xué)選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）依據(jù)是棉花燃燒需要氧氣的最低能讀只有8.0%．
（4）丙同學(xué)使用了一氧化碳濃度傳感器測(cè)得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙．根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因是含碳物質(zhì)在密閉容器中還生成一氧化碳，不能被氫氧化鈉溶液吸收．
（5）在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不少的燃碳法實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到$\frac{1}{5}$，推測(cè)造成這一現(xiàn)象的原因是集氣瓶口的密封滯后于含碳物質(zhì)在集氣瓶里的燃燒，造成氣體外逸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．
魚(yú)肉		B．
香蕉
C．
饅頭		D．
芹菜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．水是一切生命活動(dòng)、科學(xué)研究所必需的重要物質(zhì)．
（1）水是常見(jiàn)的溶劑．下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是B（填序號(hào)）；
A．植物油     B．蔗糖     C．面粉     D．氯化銀
（2）水是人體營(yíng)養(yǎng)素．檢驗(yàn)?zāi)筹嬘盟畬儆谟菜�是軟水，所用的試劑是肥皂水；
（3）水是重要化合物．用如圖裝置電解水時(shí)，a管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗(yàn)該氣體時(shí)能觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑
B．用干電池、導(dǎo)線、小燈泡燈，比較不同長(zhǎng)度電阻絲的電阻
C．用食鹽代替發(fā)酵粉作面包的發(fā)泡劑
D．用相同的試管裝入不同體積的水，吹奏出不同的音調(diào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．酒精燃燒C．汽油揮發(fā)D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．不需要補(bǔ)充其它儀器，就能改正如圖實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤操作的是（　�。�
A．
 濃硫酸稀釋		B．
取用固體藥品		C．
移走蒸發(fā)皿		D．
    過(guò)濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案