8.如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請據(jù)圖回答:

(1)硫在空氣里燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫解答;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵和反應(yīng)的特點解答;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)和反應(yīng)的特點解答.

解答 解:(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,反應(yīng)物為兩種,生成物是一種,反應(yīng)基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,同時生成了錳酸鉀和二氧化錳,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)物為一種,生成物是三種,是分解反應(yīng).
答案:(1)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng).

點評 本題考查了氧氣的制取、性質(zhì),熟練書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請你填寫有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是瓶內(nèi)的氧氣消耗完;
(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水經(jīng)導(dǎo)氣管流向集氣瓶中約$\frac{1}{5}$體積處;由此得出的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$.
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$,這可能的原因是(任寫兩點):
①沒有冷卻至室溫,就打開彈簧夾;
②裝置氣密性不夠好.
(5)若實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$,這可能的原因是(任寫一點):燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊,燃燒一段時間后再塞緊.
(6)由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)難溶于水、化學(xué)性質(zhì)不能燃燒,也不能支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:
要得到平穩(wěn)的氧氣流.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集氧氣并先裝滿水,氣體應(yīng)從b(選填(“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.選擇序號填空,完成下面(1)-(4)小題:
①水分子;②氫元素;③氧元素;④氫原子;⑤氧原子;⑥氫分子;⑦氧分子
(1)從組成角度看:水是由②、③組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由①構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是①;
(3)分子由原子構(gòu)成,用“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子,則水分子模型如圖所示:,那么一個水分子是由兩個④和一個⑤構(gòu)成的;
(4)在水通電分解這一變化中,水分子分解變成氫原子和氧原子,每2個氫原子結(jié)合成一個⑥,每2個氧原子結(jié)合成一個⑦.
【注意】以上(1)-(4)小題都是選擇序號填空,而且序號是帶括號的數(shù)字!

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)溶解度曲線回答問題:
(1)如圖所示,2℃時,甲物質(zhì)的溶解度為30g;
(2)從圖你還能獲得哪些信息?甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響大,乙物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響。ㄈ翁钜粭l);
(3)分析1℃時,將10g乙物質(zhì)放入100g水,充分溶解后所得到的溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使2℃時乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ羌尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度(任填一種即可)(任填一種方法).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;   ③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭   ⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)參看(2)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水
燃著時 ①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物;而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物.現(xiàn)有以下物質(zhì):(1)氫氣(H2);(2)牛奶;(3)澄清的石灰水;(4)氧化鋁(Al2O3);(5)水(H2O);(6)四氧化三鐵(Fe3O4);(7)白磷(P);(8)高錳酸鉀(KMnO4);(9)二氧化硫(SO2);(10)氯化鈉(NaCl);(11)過氧化氫(H2O2).其中:屬于混合物的有(填序號,下同)②③;屬于化合物的有④⑤⑥⑧⑨⑩⑪,屬于單質(zhì)的是①⑦,屬于氧化物的是④⑤⑥⑨⑪.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.有些物質(zhì)中,原子也是保持其化學(xué)性質(zhì)的一種微粒.√(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B為黑色固體,C為氣體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體化合物,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)物質(zhì)A、B、C、D的化學(xué)式分別為C、CuO、CO2、Cu;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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同步練習(xí)冊答案