14.有A、B、C、D四種元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖表示如圖:
(1)D元素的名稱為硫,D元素與圖中B(填寫字母序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似,D元素的離子符號(hào)為S2-
(2)A、B、C三種元素能形成一種化合物,其水溶液pH>7 (填>、<、=)
(3)A、B兩種元素的原子以1:1的比例形成的化合物為(寫化學(xué)式)H2O2,其中B元素化合價(jià)為-1.

分析 (1)D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素,據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)A、B元素分別是氫元素、氧元素,A、B兩種元素的原子以1:1的比例形成的化合物為過(guò)氧化氫,據(jù)此結(jié)合在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,為硫元素;決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì),D元素的原子最外層電子數(shù)為6,B元素最外層電子數(shù)也為6,故具有相似的化學(xué)性質(zhì).
D原子的最外層電子數(shù)是6,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子,其離子符號(hào)為:S2-
(2)A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素,據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉,顯堿性,其水溶液的pH>7.
(3)A、B元素分別是氫元素、氧元素,A、B兩種元素的原子以1:1的比例形成的化合物為過(guò)氧化氫,其化學(xué)式為H2O2;氫元素顯+1價(jià),設(shè)氧元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+2x=0,則x=-1價(jià).
故答案為:(1)硫;B;S2-;(2)>;(3)H2O2;-1.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.在實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置制取氧氣.

(1)選擇裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集氧氣的方法是向上排空氣法,用帶火星的木條驗(yàn)滿是利用氧氣的支持燃燒的性質(zhì).
(2)選擇裝置B用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,儀器a的名稱是鐵架臺(tái),使用排水法收集是利用氧氣的不易溶于水的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí).

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器a的名稱是酒精燈.
(2)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,你認(rèn)為裝置C的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是DF(填字母編號(hào)).
(4)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(5)劉芳同學(xué)欲用如圖裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口B通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.NO和NO2具有下列不同性質(zhì),通常情況下,NO是無(wú)色氣體,難溶于水;NO2是紅棕色氣體,易溶干水.如圖,將一支充滿NO2的試管倒立在盛水的燒杯中.NO2與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,寫出反應(yīng)方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO,反應(yīng)完全后可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有紫色石蕊變紅、試管內(nèi)氣體顏色逐漸變淺(最終成無(wú)色)、試管內(nèi)上升一段液柱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究.如表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
試驗(yàn)編號(hào)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度鋁絲消失時(shí)間/s
320500
620300
63080
(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(2)能表明鹽酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是:①和②.
(3)如果把實(shí)驗(yàn)①中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4.5%,請(qǐng)你推出鋁絲消失時(shí)間(用t表示)的取值范圍:300<t<500.
(4)除了用鋁絲消失的時(shí)間,請(qǐng)你再想一個(gè)方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢:用排水法收集一瓶氫氣所需時(shí)間的多少來(lái)衡量(或通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來(lái)衡量等,其他合理答案均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列是摘錄某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,其中肯定有誤的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,產(chǎn)生白霧
C.二氧化碳通入氯化鈣溶液中產(chǎn)生白色沉淀
D.將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境,是我們共同點(diǎn)責(zé)任.下列做法與此倡導(dǎo)不相符的是(  )
A.家庭中,提倡垃圾分離B.工作中,采取無(wú)紙化辦公
C.工業(yè)上,回收廢舊金屬再利用D.交通上,拓寬?cǎi)R路,鼓勵(lì)私家車出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.將含有雜質(zhì)的金屬樣品加入到70g7%的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不跟稀硫酸反應(yīng)),在反應(yīng)后得到的硫酸鹽中,金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則在該金屬樣品中,和稀硫酸反應(yīng)的金屬單質(zhì)的質(zhì)量是(  )
A.1.5gB.1.3gC.2.0gD.1.2g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是(  )
A.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出熱量
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,并有四氧化三鐵固體生成
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體

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