13．在一個密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：下列說法錯誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前質(zhì)量/g532123
反應后質(zhì)量/g待測12296
A．該反應是化合反應B．甲可能是該反應的催化劑
C．乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8D．反應后甲的質(zhì)量是5g

分析 該題主要考查的知識點為質(zhì)量守恒定律．要做對該題可分兩步走，第一，先根據(jù)反應前后物質(zhì)的總重量不變，求出待測處的數(shù)值即反應后甲的質(zhì)量．第二：根據(jù)反應前后各物質(zhì)質(zhì)量的增減，知道反應物和生成物．

解答 解：由題意可知，反應前后物質(zhì)的總重量不變，求出待測處的數(shù)值即反應后甲的質(zhì)量．5+3+21+23═待測+12+29+6，故待測的數(shù)值是5，根據(jù)反應前后各物質(zhì)質(zhì)量的增減，知道反應物是丁（質(zhì)量減少），生成物是乙和丙（質(zhì)量增加）．因為甲的質(zhì)量不變，所以甲可能是催化劑，也可能沒有參加反應．
A．該反應可表示為：丁→乙+丙，屬于分解反應，故錯誤；
B．甲的質(zhì)量反應前后沒有變化，可能沒有參加反應，也可能是催化劑．故正確；
C．乙的質(zhì)量增加了（12g-3g）=9g；丙增加的質(zhì)量為（29g-21g）=8g，所以乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8，故正確；
D．甲的質(zhì)量反應前后沒有變化，故正確．
故選A．

點評 本題考查質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容以及應用并結(jié)合著圖表，很具有新穎性，同時也考查了學生的分析和應變能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某同學配制100g 9.5%的食鹽溶液，下列操作會使溶液質(zhì)量分數(shù)偏大的是（　　）
A．用天平稱取食鹽時砝碼和物質(zhì)位置放反
B．天平調(diào)零時游碼未放在零刻度
C．用量筒取水時仰視液面
D．將水倒入燒杯中時有水濺出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．小春同學在家中烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，他取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有（　�。�
A．穩(wěn)定性B．酸堿性C．均一性D．揮發(fā)性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某校研究性小組用手持技術(shù)分別測量蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時的氧氣含量的變化，得到如圖1數(shù)據(jù)（橫坐標為反應的時間，縱坐標為密閉容器中氧氣的體積分數(shù)）：請結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）寫出白磷燃燒的化學方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）下列關于實驗數(shù)據(jù)的分析錯誤的是A．
A．白磷在該密閉容器中熄滅后，容器內(nèi)沒有氧氣了
B．只要氧氣濃度大于15.46%，蠟燭就能繼續(xù)燃燒
C．當氧氣濃度小于3%，白磷不能繼續(xù)燃燒
（3）通過數(shù)據(jù)分析你對燃燒需要氧氣有什么樣的新認識：燃燒需與一定濃度的氧氣接觸．
（4）結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，設計實驗證明在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后還有氧氣（寫出設計的思路和能證明結(jié)論的現(xiàn)象即可）．在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后，將剩余氣體收集起來，將白磷點燃放入剩余氣體中，白磷燃燒．
（5）如圖2為改進后的測量空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗：實驗時，先在試管和導管中裝滿水，測得水的體積為V1，然后將水倒出，加足量白磷，如圖，水浴加熱，待白磷充分燃燒后、冷卻，打開試管夾，測得量筒內(nèi)水的體積減少了V2，則$\frac{{V}_{2}}{{V}_{1}}$的值最有可能為：C．
A.21%   B.20%   C.18%   D.15%   E.13%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗不能成功的是（　�。�
A．用肥皂水檢驗軟水和硬水
B．將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，得到炭黑
C．用相互刻畫區(qū)分純銅與黃銅
D．除去CO2中少量CO通過灼熱的銅網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．掌握了大量的化學知識后，很多同學喜歡就生活中的一些化學知識進行進一步改進：

（1）小冬同學制作的簡易凈水器如圖1所示，：小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是（填操作名稱）過濾；請選出該操作所必需的儀器ACEF（填序號）．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鋼圈）  D．試管  E．玻璃棒  F．漏斗   G．托盤天平   H．蒸發(fā)皿
其中活性炭的作用是吸附．凈化后是硬水還是軟水？我認為可用肥皂水來檢驗．長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中一般采用煮沸的方法．
（2）小明同學為進一步判斷可燃燒物燃燒的條件，他通過查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙-五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應，他按圖2所示裝置進行對比試驗：①用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，再用圖乙所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點且與氧氣接觸．
②圖甲與圖乙所示實驗相比，圖乙的優(yōu)點是環(huán)保無污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成碳酸鈉，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設計方案1小組同學設計了如圖1所示的實驗裝置．

②老師指出，應在M點前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應的CO2．
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是水與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：�、笾蟹磻笏霉腆w滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學認為：丙同學實驗時應將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2，與稀鹽酸反應會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鐵是應用最廣泛的金屬．
（1）如圖所示鐵制品的用途中，利用其導熱性的是B（填字母）．
（2）工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）鐵制品容易生銹，鐵生銹的條件是鐵和氧氣、水分接觸．
（4）鐵制容器不能用來盛放硫酸銅溶液，請用化學方程式解釋原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關物質(zhì)的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　�。�
A．NaCl  氯化鈉  食鹽B．CaO  氧化鈣  熟石灰
C．Na2CO3  碳酸鈉  純堿D．NaOH  氫氧化鈉  燒堿

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