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20．氧氣和甲、乙、丙、丁四種物質間的相互轉化關系如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．甲可以是CO2，反應②通過呼吸作用實現
B．乙可能是H2O2
C．O2→丙的轉化可能屬于緩慢氧化
D．丁可能是氯酸鉀

分析 根據已有的氧氣的性質以及物質間的轉化進行分析解答即可．

解答 解：甲和乙都能與氧氣相互轉化，根據已有的知識，水電解生成氧氣，氫氣和氧氣反應能生成水；植物的光合作用能產生氧氣，含碳物質的燃燒需要氧氣；
A、甲可以是CO2，反應②通過呼吸作用實現，正確；
B、乙不可能是H2O2，因為氧氣不能生成過氧化氫，錯誤；
C、O2→丙的轉化可能屬于緩慢氧化，正確；
D、丁可能是氯酸鉀，正確；
故選B．

點評 本題考查了常見物質的性質及相互間的反應，熟練掌握物質的化學性質，并能根據反應物的種類來判斷反應的情況是解題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．某粒子的質子數為13，中子數比質子數多1，該粒子的相對原子質量為27，該粒子所含粒子總數為40．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列對分子、原子、離子的認識不正確的是（　　）
A．水、氯化鈉、銅都是由分子構成
B．相同的原子可以構成不同的分子
C．裝有空氣的氣球容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
D．H2O和H2O2的化學性質存在差異，是因為構成物質的分子不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列圖示的實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
塞緊橡皮塞		B．
讀取液體體積
C．
用紙槽將固體粉末送入試管		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．溴元素的原子結構示意圖及其在周期表中的信息如下圖所示．下列關于該元素說法錯誤的是（　�。�
A．該元素為非金屬元素B．n=5
C．形成的離子是：Br-D．原子序數為35

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列符號既能表示一種物質，又能表示這種物質的一個原子的是（　�。�
A．N2B．HC．HeD．SO3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學性質的最小粒子是水分子；
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：吸附；
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用肥皂水 （填一試劑） 來區(qū)分硬水和軟水，可通過煮沸的方法使硬水軟化；
（4）小剛采集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請回答以下問題．

A物質的名稱是明礬，操作①的名稱是過濾，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）．
a．漏斗內的濾紙破損    b．漏斗下端未靠在燒杯內壁
c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列相關相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（　�。�
選項事實解釋
A八月桂花香滿園分子在不斷運動
B組成H2O、H2O2的元素種類相同，但是它們的化學性質不相同分子構成不同
C水結冰后體積變大水分子間隔變大
D溫變計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）天然水中含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、殺菌消毒 幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法．
（2）凈化自來水的過程中，向水中加入明礬的目的是吸附較大顆粒，加速沉降
（3）在實驗室中將一杯渾濁的自來水進行過濾的主要儀器燒杯、漏斗、玻璃棒，小明在進行過濾后，發(fā)現濾液仍然是渾濁的，可能的原因液面高于濾紙邊緣/濾紙破損/儀器不干凈（寫兩條即可）
（4）下列關于過濾的說法不正確的是A（填編號）
A．過濾后的水是純凈的水                     B．過濾發(fā)生的是物理變化
C．過濾是利用顆粒大小不同將混合物進行分離的 D過濾速度較慢可能是濾紙被堵塞了
（5）向濾液中加入活性炭，是利用活性炭的性，發(fā)生的是變化．
（6）如何設計實驗證明過濾后得到的水是否是純凈的水？請簡單的寫出你的實驗方案把過濾后得到的水倒入蒸發(fā)皿中加熱；水不斷蒸發(fā)，最后蒸發(fā)皿中留下了一些白色固體．

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