分析 ①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);
②首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;
③據(jù)排水法收集氧氣及氧氣的密度分析解答.
解答 解:①氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);故填:AC;
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;裝置C可以通過控制分液漏斗活塞的開關(guān)從而控制雙氧水的用量,較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,故若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C;
③排水法收集氧氣時(shí),先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集,當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;
故答案為:bac;氧氣的密度比空氣大,所以若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,即氣體應(yīng)從 b端通入.
故本題答案為:
①AC;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C;
③bac;b.
點(diǎn)評 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | - |
熔點(diǎn)/℃ | - | - | 1535 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe3+ SO42- H+ Cl- | B. | Mg2+ Cl- OH- Na+ | ||
C. | Ca2+ CO32- NO3- Na+ | D. | H+ Na+ Ag+ NO3- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 (夾持固定裝置已略去) | A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液,如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | A:試管壁有氣泡附著,帶火星的木條不復(fù)燃. B:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃. C:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃. D:有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條檢驗(yàn)收集的氣體,木條復(fù)燃. |
分析 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少,原因是①反應(yīng)生成了氧氣逸出,②加熱反應(yīng)的過程中有水蒸氣逸出. |
結(jié)論 | ①分析A、B實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:二氧化錳能加快過氧化氫分解. ②加熱能(填“能”或“不能”)促進(jìn)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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