13.為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟
(夾持固定裝置已略去)
A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液,如圖所示進(jìn)行實驗
實驗現(xiàn)象A:試管壁有氣泡附著,帶火星的木條不復(fù)燃.
B:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
C:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃.
D:有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條檢驗收集的氣體,木條復(fù)燃.
分析實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少,原因是①反應(yīng)生成了氧氣逸出,②加熱反應(yīng)的過程中有水蒸氣逸出.
結(jié)論①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是:二氧化錳能加快過氧化氫分解.
②加熱能(填“能”或“不能”)促進(jìn)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.

分析 通過加入二氧化錳與不加二氧化錳過氧化氫放出氧氣速率的比較,探究二氧化錳對過氧化氫分解的影響;通過對比加熱與不加熱的情況下,過氧化氫分解放出氧出速率的不同,探究加熱對過氧化氫分解的影響.

解答 解:分析:對盛有過氧化氫溶液的試管加熱,觀察到有氣體放出,檢驗放出氣體為氧氣,說明加熱時過氧化氫分解放出氧氣,所以過氧化氫質(zhì)量減少;另外,加熱時會用少量水受熱蒸發(fā),也導(dǎo)致溶液質(zhì)量減小.
故答案為:①反應(yīng)生成了氧氣逸出,②加熱反應(yīng)的過程中有水蒸氣逸出;
結(jié)論:①A試管觀察到氣泡附著在管壁,說明放出氧氣量很少,放出速度緩慢;而B試管內(nèi)有大量氣泡,并且很快就達(dá)到一定濃度可以使帶火星木條復(fù),說明放出氧氣速度明顯快于A試管.因此說,二氧化錳可以加快過氧化氫的分解;
②D操作收集到的氣體經(jīng)檢驗為氧氣,同樣加熱的C操作與未經(jīng)加熱的A操作相比,加熱時放出氧氣的速度明顯快于不加熱.因此可以說,加熱也能加快過氧化氫的分解.
故答:①二氧化錳能加快過氧化氫分解;②能.

點評 相同時間內(nèi)放出氧氣的較多時,可以觀察到氣泡量較多,可推斷出分解的速度較快;利用對比的方式進(jìn)行實驗探究的知識,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力,認(rèn)識了對化學(xué)反應(yīng)速度影響的因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( 。
A.干冰B.氯化鈉C.氦氣D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各種化學(xué)反應(yīng)中,既不屬于分解反應(yīng),也不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.2Na+C12$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaClB.S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
C.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2D.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①我們學(xué)習(xí)了常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有AC(填字母序號).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)  B.氣體的密度 C.反應(yīng)的條件 D.氣體的溶解性
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率,應(yīng)選用裝置C(填編號).
③若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中      
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中,錯誤的是( 。
A.二氧化碳是有二氧化碳分子構(gòu)成的
B.一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的
C.二氧化碳是有碳、氧兩種元素組成的
D.一個二氧化碳分子是由碳元素和氧元素組成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.我們每時每刻都離不開空氣,空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存,你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報告嗎?在空氣質(zhì)量報告中一般不涉及(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.可吸入顆粒物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是( 。
A.2H2O═O2↑+2H2B.3Fe+2O2$\underline{\underline{點燃}}F{e_3}{O_4}$
C.CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2D.KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.同學(xué)們在學(xué)習(xí)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時,對氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究.請你一同探究并回答下列問題:
【提出問題】濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為只含氫氧化鈉; 乙同學(xué)認(rèn)為只含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;丙同學(xué)認(rèn)為含有氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉; 你認(rèn)為溶質(zhì)還可能是氫氧化鈉和碳酸鈉.
【分析討論】丁同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實驗設(shè)計】請你設(shè)計一個實驗來證明你的猜想是正確的.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想正確
甲同學(xué)也針對自己的猜想進(jìn)行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中,滴加少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想正確
你認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論是否正確,并說明理由?不正確;如果含有NaOH和Ca(OH)2時或含有NaOH和Na2CO3時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,需要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案