13.(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氫原子:2H;②3個(gè)鋁離子:3A13+;③3個(gè)亞鐵離子:3Fe2+;④氯化鐵中鐵元素的化合價(jià):$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有:A.原子;B.分子;C.離子.試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:
①氧氣:B;②鐵:A;③氯化鈉:C.
(3)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4(填化學(xué)式).
(4)高爐煉鐵得到的主要產(chǎn)品是B(填序號(hào)).
A.純鐵    B.生鐵    C.鋼.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鋁離子可表示為:3A13+;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)亞鐵離子可表示為:3Fe2+
④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化鐵中鐵元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
(2)因氧氣屬于非金屬的單質(zhì),則是由氧氣分子直接構(gòu)成的,故填B;
鐵是金屬單質(zhì),則是由金屬原子直接構(gòu)成的,故填A(yù);
氯化鈉是鹽類(lèi)化合物,則是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,故填C;
(3)磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵,其化學(xué)式為:Fe3O4;
(4)高爐煉鐵主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,得到的主要產(chǎn)品是生鐵.故選B
故答案為:(1)①2H  ②3A13+  ③3Fe2+  ④$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3  (2)①B  ②A  ③C    (3)Fe3O4  (4)B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,制取裝置是將AD或AF組合(填裝置的序號(hào),下同),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
若改為用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)D瓶收集的氣體是氧氣的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
用D裝置收集完氧氣,要先把導(dǎo)管從水槽中移出,在熄滅酒精燈,這是因?yàn)榉乐顾沽鳎乖嚬苷?br />若用F裝置收集氧氣,收集氧氣的最佳時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)將裝置B、D組合,可制取的氣體是二氧化碳(填一種),選擇發(fā)生裝置B的原因是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)的條件是常溫.
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用固體CaC2與水反應(yīng)制取氣體乙炔(C2H2),該反應(yīng)非常劇烈,乙炔難溶于水,要制取純凈的乙炔氣體,且安全、節(jié)約藥品,可選用裝置CF組合
(5)若某氣體只能選用E裝置收集,說(shuō)明該氣體具有的性質(zhì)為密度比空氣小,易溶于水
(6)A裝置試管口略先下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管,
(7)用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要把木炭慢慢由瓶口伸進(jìn)瓶底,其目的是為了使氧氣與碳充分反應(yīng)
(8)若某同學(xué)收集到的氧氣不純,可能原因有沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集了
(9)B、C都可以用于制取氧氣,選用C更好,因?yàn)镃可以控制反應(yīng)的速度
(10)從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說(shuō)明選用A裝置制取氧氣,其選擇的理由是固體制取氣體,反應(yīng)需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.日常生活中下列做法不正確的是( 。
A.不應(yīng)該用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B.食品袋里充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期
C.廚房中天然氣泄露,立即關(guān)閉氣閥,打開(kāi)門(mén)窗
D.用錫制燈絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.有兩種化合物A、B,A物質(zhì)為大理石的主要成分;B物質(zhì)是由地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素及空氣中含量最多的元素組成的化合物.請(qǐng)寫(xiě)出這兩種物質(zhì)的化學(xué)式,并計(jì)算出相對(duì)分子質(zhì)量:
A物質(zhì)的化學(xué)式CaCO3、相對(duì)分子質(zhì)量100,B物質(zhì)的化學(xué)式Al(NO33、相對(duì)分子質(zhì)量213.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.石棉的熔點(diǎn)高,又不易燃燒,可制作石棉網(wǎng),石棉的化學(xué)式可表示為CaMg3Si4O12,其中硅元素的化合價(jià)為(  )
A.-2B.+2C.+4D.+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn).下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是( 。
A.騎自行車(chē)出行B.開(kāi)展植樹(shù)造林
C.工廠廢氣直接排放D.提倡使用新能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列敘述正確的是( 。
A.用排氣法收集二氧化碳時(shí),應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶中驗(yàn)滿
B.用一氧化碳還原氧化銅,應(yīng)先通一會(huì)兒一氧化碳,再加熱
C.加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,只要導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生就立即收集
D.金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案a.測(cè)溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7
有氣泡產(chǎn)生
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出
【實(shí)驗(yàn)探究】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng);
(2)一種銀白色固體在氧氣中燃燒,可看到火星四射的現(xiàn)象:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(3)電解水:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案