興趣小組的同學為測定某一鐵銅合金中含鐵的質(zhì)量分數(shù),將6g該合金粉末樣品,加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液160g中,二者恰好完全反應.同時為了充分利用資源,還對反應后的物質(zhì)進行回收處理.請結(jié)合下列圖式計算:

(1)該合金樣品中含鐵的質(zhì)量分數(shù);(計算結(jié)果精確至0.1%)
(2)所得固體銅的質(zhì)量a為多少克?
(3)向不飽和濾液中加入多少克水,能得到5%的硫酸亞鐵溶液,用于缺鐵花卉的營養(yǎng)液.((2)(3)中計算結(jié)果精確至0.1g)
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,用水稀釋改變濃度的方法
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)硫酸銅的質(zhì)量求出參加反應鐵的質(zhì)量從而求出鐵的質(zhì)量分數(shù)進行解答;
(2)根據(jù)鐵與硫酸銅的方程式計算出生成的銅再加上樣品中的銅就是a的值進行解答;
(3)計算出所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),根據(jù)稀釋溶液時溶質(zhì)質(zhì)量不變解答.
解答:解:(1)設(shè):樣品中鐵的質(zhì)量為x,生成銅的質(zhì)量為y,生成硫酸亞鐵的質(zhì)量為z.
硫酸的質(zhì)量=160g×10%=16g
 Fe+CuSO4 =FeSO4 +Cu
 56  160   152   64
 x   16g    z    y
56
x
=
160
16g
160
16g
=
64
y
,
160
16g
=
152
z

x=5.6g,y=6.4g,z=15.2g
(1)該合金樣品中含鐵的質(zhì)量分數(shù):
5.6g
6g
×100%
=93.3%;
(2)所得固體銅的質(zhì)量a為:6.4g+(6g-5.6g)=6.8g;
(3)設(shè),得到5%的硫酸亞鐵溶液,需向不飽和濾液中加入水的質(zhì)量為m,
15.2g
5.6g+160g-6.4g+m
×100%
=5%
m=144.8g
答:(1)該合金樣品中含鐵的質(zhì)量分數(shù)93.3%,
(2)所得固體銅的質(zhì)量a為6.8g,
(3)得到5%的硫酸亞鐵溶液,需向不飽和濾液中加入水的質(zhì)量為144.8g.
點評:掌握化學方程式的計算格式和規(guī)范性,本題的難點是(3)的計算,一定要考慮雜質(zhì)的質(zhì)量.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

西瓜可清熱解暑、解煩止渴,如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分.
(1)西瓜具有甜味,主要是因為含有
 
的原因.西瓜可食部分中含量最多的物質(zhì)是
 

(2)“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指
 
(填“單質(zhì)”或“元素”)的質(zhì)量,其中不屬于人體微量元素的是
 
(寫出一種).缺鐵元素可致
 
;缺
 
元素可引起兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重可導致侏儒癥.
(3)檢驗某種食物中是否含有淀粉可選用
 
(填試劑名稱)滴在食物樣品上,觀察是否變
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組將二氧化碳與氫氣在一定溫度、壓強下混合,并以銠-鎂為催化劑可生成甲烷和X,其反應為:CO2+4H2
           銠-鎂           
.
一定溫度、壓強
CH4+2X,則X為( 。
A、O2
B、CO
C、C2H2
D、H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的鑒別方法不能夠達到預期目的是(  )
編號被鑒別物質(zhì)鑒別方法
AO2與CO2分別通入澄清石灰水中
BHCl與H2SO4分別滴加BaCl2溶液
CCa(OH)2溶液與Na2CO3溶液分別滴加酚酞試液
DCuCl2溶液與Cu(NO32溶液分別滴加AgNO3溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿.對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,某化學興趣小組的同學將其產(chǎn)物進行過濾,并對濾液進行如下探究.
【提出問題】濾液中含有哪些溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】假設(shè)一:濾液中只含氫氧化鈉      
假設(shè)二:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)三:濾液中含
 

假設(shè)四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
【進行實驗】甲同學設(shè)計了如下實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應
【反思與評價】
(1)碳酸鈉溶液與石灰水反應的基本類型為
 

(2)乙同學認為假設(shè)四不合理,理由是
 

(3)丙同學認為甲同學設(shè)計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由是
 

(4)丁同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學實驗方案的基礎(chǔ)上進行實驗.她的實驗方案是:
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
【定量研究】
(5)戊同學稱取100g燒堿固體樣品(樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的
1
5
向其中加入CaCl2溶液.反應時CaCl2溶液與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示. 
①樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為
 
g;
②計算所加CaCl2溶液中鈣離子的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組用如圖裝置驗證酸、堿、鹽的化學性質(zhì),請回答問題.
(1)甲同學:A中收集滿CO2,用針筒向A中加入足量氫氧化鈉溶液.充分反應后,打開彈簧夾,A中觀察到的現(xiàn)象為
 
;B中液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,用化學方程式表示渾濁的原因
 

(2)乙同學:A中加入適量MnO2,打開彈簧夾,用針筒注入一定量的H2O2溶液,A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;整個實驗中觀察到的現(xiàn)象為
 
,反應停止后D中得到無色溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合后制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫的溶液的錐形瓶中,反應結(jié)束后,共收集1.6g氣體.請完成下列問題:
(1)當反應結(jié)束后,采取的基本操作分別是
 
、洗滌并烘干濾渣,則最后所稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g;
(2)計算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年4月2日~4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述,向國人揭示了尊重事實的科學態(tài)度.PX是“對二甲苯”,其組成和結(jié)構(gòu)如圖,相關(guān)性質(zhì)如下:
①無色透明液體,帶有芳香氣味②熔點13.2℃、沸點138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發(fā)性,但比汽油低⑥遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低⑦低毒,毒性與汽油相當.
根據(jù)上述信息,請你回答下列問題:
(1)上述中屬于PX物理性質(zhì)的是(填數(shù)字序號)
 
;
(2)是寫出PX在空氣中完全燃燒反應的化學方程式
 

(3)根據(jù)PX性質(zhì),從防止環(huán)境污染和安全的角度,應如何保存和儲運PX?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某硝酸銨(NH4NO3)樣品的純度為90%,該樣品中含氮的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)中不含氮元素)是多少?

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