1．區(qū)別空氣、CO2、O2三種氣體最簡便的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入澄清的石灰水中B．觀察氣體的顏色
C．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中D．將氣體分別通入水中

分析 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答 解：A、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣．無法區(qū)別三種氣體，故A錯誤；
B、三種氣體都是無色的，現(xiàn)象相同，無法區(qū)別三種氣體，故B錯誤；
C、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；故C正確；
D、二氧化碳能夠溶于水，但三種氣體通入水中，都沒有明顯的變化，無法區(qū)別三種氣體，故D錯誤；
故選項為：C．

點評 本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小明發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口長久放置的NaOH溶液，以下是他對溶液的探究．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)的程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)A．你的新猜想：NaOH溶液完全變質(zhì)；
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫實驗現(xiàn)象：
實驗步驟現(xiàn)       象結(jié)    論
取少量該樣品放在試管中，先滴
加足量的CaCl2溶液，過濾，然后
在濾液中滴加酚酞試液
溶液中開始生成白色沉淀，后溶液變紅色		NaOH溶液部分變質(zhì)
上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
B．假設(shè)你的猜想正確，并按上表方案進行實驗，則
實驗步驟現(xiàn)   象結(jié)   論
取少量該樣品放在試管中，先滴加
足量的CaCl2溶液，過濾，然后在
濾液中滴加酚酞試液

開始時出現(xiàn)白色沉淀，然后再加酚酞試液無明顯變色現(xiàn)象		結(jié)論：我的
猜想正確
【實驗反思】下列物質(zhì)①BaCl2溶液 ②Ca（OH）2溶液 ③Ba（OH）2溶液 ④Ca（NO3 ）2溶液，不能代替實驗中CaCl2溶液的是②③ （填序號）；
【應(yīng)用拓展】保存NaOH溶液的方法是密封．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．林月和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣，并進行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問題

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置C．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是集氣瓶內(nèi)根本沒收集到氧氣或裝置漏氣　         
（3）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是B．（填序號）
A．生成物中只有氧氣         B．不需加熱             C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A．
A．控制液體的滴加速度　　   B．用體積小的溶器　   　C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A和C（或E）進行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團棉花，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程．（木炭）

本流程我探究的內(nèi)容是木炭在氧氣中燃燒生成產(chǎn)物是什么．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入集氣瓶中．
D操作傾倒澄清石灰水的作用是檢驗生成物，木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在師生聯(lián)誼晚會上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一些過氧化鈉（Na2O2）包裹其中，用膠頭滴管向棉花團中滴水，稍后棉花團劇烈燃燒起來．接著再用棉花將一些過氧化鈉包裹其中，用一根玻璃導(dǎo)管向棉花團中吹氣，稍后棉花團也劇烈燃燒起來．同學(xué)們很感興趣，下課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對燃燒原因及一瓶白色過氧化鈉固體的變質(zhì)情況進行了如下探究．
【查閱資料】①過氧化鈉是一種淡黃色固體   ②過氧化鈉能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣  ③過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣
【分析討論】
（1）根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（2）小陳同學(xué)認(rèn)為從物理性質(zhì)角度看該樣品中肯定不含過氧化鈉，他的理由是過氧化鈉為淡黃色，但小李同學(xué)覺得不可靠，他取了一些樣品加入適量的水，觀察到不產(chǎn)生氣泡（填現(xiàn)象），證明了小陳同學(xué)的判斷是正確的．
【猜想假設(shè)】
猜想一：樣品中只有NaOH
猜想二：樣品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三：樣品中只含Na2CO3
【實驗探究】
為了證明以上猜想，甲乙丙三個同學(xué)利用小李同學(xué)所得的溶液，分別進行了如下三個實驗方案的探究：
序號實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
甲試紙變色，對比比色卡，pH＞7樣品中一定含NaOH
乙沒有氣體產(chǎn)生樣品中一定不含Na2CO3
丙產(chǎn)生沉淀，且溶液變成紅色樣品中含Na2CO3和NaOH
（1）上述實驗方案中，實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是丙（填序號）．
（2）實驗操作中存在的錯誤是將pH試紙直接浸入溶液中測pH．
（3）實驗方案中也有錯誤，請說出有錯誤的實驗方案以及錯誤的原因甲實驗不正確，因為碳酸鈉溶液也顯堿性；乙實驗也不正確，因為溶液中的氫氧化鈉先與加入的少量鹽酸反應(yīng)，即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體．
【繼續(xù)探究】
在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們稱取了一定質(zhì)量的樣品，加入足量的水，配成了50g溶液，再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，并精確測量溶液的質(zhì)量，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖所示稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系圖．試計算：
（1）變質(zhì)前過氧化鈉的質(zhì)量為7.8g；
（2）恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%．
【反思】過氧化鈉保存時應(yīng)該密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖中的物質(zhì)分別代表初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．已知B、C、D、E為氣體，G是大理石的主要成分．它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O  FCa（OH）2
（2）寫出E→G的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O；
（3）D在工業(yè)上常用于金屬的冶煉，這是因為它具有還原性，請寫出D與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．丙可能是單質(zhì)
B．若消耗6g的乙，則生成34g的丙
C．丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計算后填寫：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）各中原子個數(shù)比3：5：1：1；
（2）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對分子質(zhì)量71；
（3）丙烯酰胺（C3H5ON）中各元素的質(zhì)量比36：5：16：14；
（3）丙烯酰胺（C3H5ON）中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.0%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．A、B、C三種元素的化合價分別是+1、+4、-2，這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�
A．ABC4B．A3BC2C．A4BC3D．A2BC3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．金屬是重要的資源．下列有關(guān)金屬制備的說法錯誤的是（　　）
A．“濕法煉銅”的化學(xué)原理可以表示為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B．合金中一定含有金屬元素
C．工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．金礦中的金是以單質(zhì)形式存在，用物理方法可以制得

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同步練習(xí)冊答案