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【題目】某同學設計了如下探究實驗，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按照下圖進行實驗�；卮鹣铝袉栴}：

該實驗的最終目的是_______；（Ⅲ）將干燥紙花直接放入CO2中，紙花不變色說明______；從（Ⅳ）中拿出變紅的小花放置在空氣中一段時間后又變回了紫色，原因是_____（用化學方程式表示）

【答案】驗證水與二氧化碳反應生成碳酸使紫色的干燥紙花變紅 二氧化碳不能使干燥紙花變色 H2CO3=H2O+CO2↑

【解析】

實驗Ⅰ中噴鹽酸后，石蕊紙花變紅，說明酸類物質能使紫色石蕊變紅，實驗Ⅱ中噴水后，不變色，說明水不能使紫色石蕊變色，實驗Ⅲ中不變色，說明二氧化碳不能使紫色石蕊變色，實驗Ⅳ變色，說明二氧化碳和水反應且生成了酸 ，該實驗的最終目的是驗證水與二氧化碳反應生成碳酸使紫色的干燥紙花變紅；（Ⅲ）將干燥紙花直接放入CO2中，紙花不變色說明二氧化碳不能使紫色石蕊變色；從（Ⅳ）中拿出變紅的小花放置在空氣中一段時間后又變回了紫色，原因是碳酸分解，沒有了酸，反應方程式為：H2CO3=H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

（1）儀器 a 的名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_____，可選擇的實驗裝 置組合是_____（填字母）；如果用圖G裝置收集氧氣，如何驗滿：_____。

（3）實驗室利用 C 裝置制取氧氣的優(yōu)點是：_____。

（4）如果要收集純度比較高的O2，最好用_____法收集。比較用過氧化氫溶液和用氯酸 鉀制取O2的方法，二者的共同點是_____（填序號）。

①發(fā)生裝置相同

②都可用MnO2作催化劑

③反應的基本類型相同

④完全反應后剩余固體成分相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上教師要求學生根據以下實驗裝置準確測定出某混合氣體中（成分：CO、CO2、H2）各組分的質量分數(shù)，實驗臺上提供的試劑有：足量澄清石灰水，濃硫酸。濃硫酸可以吸收除去水分，假定每步處理及反應完全進行。

為了準確測定氣體的質量分數(shù)，設計了如上的裝置，甲乙丙戊下都有一個電子天平，思路有如下

①實驗前應先通一段時間氮氣，然后進行測定實驗。

②進行測定實驗時，應先用管式爐加熱，再打開活塞K緩緩通混合氣體，待氣體全部通入后，再緩緩通入氮氣，待丁裝置的質量不再變化，先…，再…

③實驗結束后，甲裝置質量增加2.2g乙裝置質量不變化，丁裝置質量增加3.6g，戊裝置質量不變化，該班同學計算出該混合氣體中各組分的質量分數(shù)。

依據上述實驗，請回答下列問題

（1）甲中試劑的作用是_____。

（2）乙，丁中的試劑分別是_____。

A 澄清石灰水 澄清石灰水

B 澄清石灰水 濃硫酸

C 濃硫酸 濃硫酸

D 濃硫酸 澄清石灰水

（3）步驟②中，待丁裝置中的質量不再變化時，先_____后_____。

（4）實驗中戊的作用是_____。

（5）寫出丙中的一個化學反應方程式_____。

（6）依據實驗數(shù)據，混合氣體中CO的質量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應有單質生成

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題：

（1）D中反應的化學方程式_____，B中白磷不燃燒，原因是_____；

（2）E中看到的現(xiàn)象是_____，其中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）用F裝置收集氣體的依據是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究是我們研究化學的重要方法

（1）如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置

①裝置C中儀器X名稱是______，如何檢査裝置C的氣密性________。

②B裝置的優(yōu)點是_______。

③CO2不能用排水法收集的原因是_________。

④實驗室利用A裝置制取氧氣的化學方程式為________。

⑤實驗室利用C裝置制取氫氣的化學方程式為________。

⑥若用排空氣法收集H2，請在實線框中畫出H2的收集裝置(只畫試管和導管)。______

（2）下圖是微型實驗裝置圖。

試管中反應發(fā)生后，a處紫色石蕊溶液變紅，原因是______。（用化學方程式表示）；裝置最右側燒杯中的蠟燭由下而上依次熄滅，體現(xiàn)CO2的性質是______。

（3）為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，現(xiàn)取15g該石灰石樣品于燒杯中，加入80g足量稀鹽酸使之充分反應(石灰石中的雜質不溶于水，也不與鹽酸及生成物反應)，完全反應后剩余物質總質量為90.6g計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量。______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下圖所示裝置和不同的試劑，開展了以下實驗探究（裝置氣密性良好）

實驗一：探究木炭燃燒的條件并探究CO2能否與水反應。

若A中裝適量木炭，B中放入適量水，C中裝適量石蕊溶液，D中裝一朵干燥的石蕊紙花。

實驗步驟如下：

步驟I：依次正確連接裝置：A→（選擇合適的裝置，且所選裝置只能用一次，填裝置的字母順序）。

步驟Ⅱ：關閉彈簧夾K2，打開彈簧夾K1，通入一段時間N2后，點燃酒精燈，加熱木炭。

步驟Ⅲ：停止加熱，持續(xù)通入N2，待裝置冷卻至室溫后，關閉彈簧夾K1，打開彈簧夾K2，通入一段時間O2。

步驟Ⅳ：。

步驟V：熄滅酒精燈，待裝置冷卻后，關閉彈簧夾K2，停止通入O2。

（1）步驟I中，裝置正確的連接順序為A→_____（選擇合適的裝置，且所選裝置只能選用一次，填裝置的字母順序）。

（2）步驟Ⅳ的實驗操作為_____。

（3）證明木炭燃燒需要溫度達到其著火點的實驗現(xiàn)象是_____。

（4）證明CO2能與水反應的實驗現(xiàn)象是_____。

實驗二：驗證氧化銅中含有氧元素

經查閱資料可知：木炭還原氧化銅時，可能有會CO生成；A中裝適量木炭和氧化銅，B中放入適量水，C中裝適量澄清石灰水。選擇合適的裝置，并按正確的順序連接，環(huán)保地完成該實驗。

實驗步驟如下：

步驟I：關閉K2，打開K1，通入一段時間N2后，關閉K2。

步驟Ⅱ：點燃裝有金屬網罩的酒精燈，充分加熱，觀察現(xiàn)象。

步驟Ⅲ：待C中反應結束后，熄滅酒精燈。

（5）裝置的導管口正確的連接順序為：a→g→f_____。

（6）證明氧化銅中含有氧元素的實驗現(xiàn)象是_____。

（7）在該實驗中，裝置D的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A.B.C.D是初中化學常見的物質,A、C是液體且組成元素相同。它們之間的轉化關系（部分條件省略）如下圖所示，請回答下列問題:

寫出下列反應的方程式并注明①②反應類型:

（1）A→B +C:_____,屬于_____反應（填基本反應類型）。

（2）B+D→C:_____,屬于_____反應（填基本反應類型）。

（3）C→D+B:_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鉬是一種重要的金屬，用它制成的合金有良好的機械性能，在工農業(yè)生產和國防上都有廣泛的應用，下圖是利用鉬礦石(主要成分為MoS2)制備金屬鉬的流程圖：

請回答下列問題：

(1)反應①常將鉬礦石粉碎，目的是___。

(2)MoO3中鉬元素的化合價為___。

(3)操作Ⅰ的名稱是___，寫出反應①的化學方程式___。

(4)反應③說明氫氣在高溫下具有___性。

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