科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素．在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳  （MnO2）粉末如圖1，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：
實驗次數(shù) 1 2 3 4
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 1% 5% 10% 15%
MnO2質(zhì)量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度 + ++ +++ ++++
（1）該實驗研究的問題是：過氧化氫分解的速度與
 
的關(guān)系．
（2）為了檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗的方法：
 
．
（3）實驗完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有
 
．

（4）如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：
①用雙氧水制取氧氣的文字表達式為
 
；②要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的
 
或D（填寫序號）；用D裝置收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，
 
在桌上．
③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是
 
．
④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口
 
然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（5）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的文字表達式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．
考點：影響化學反應(yīng)速率的因素探究,混合物的分離方法,儀器的裝配或連接,氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：科學探究
分析：（1）通過分析實驗中所給數(shù)據(jù)進行解答；
（2）根據(jù)氧氣的助燃性進行解答；
（3）過濾中用到的儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺等，據(jù)此進行解答．
（4）①根據(jù)化學方程式的書寫步驟書寫用雙氧水制取氧氣的化學方程式；
②要收集氧氣，根據(jù)氧氣的溶解性和密度來回答．
③比較發(fā)生裝置的優(yōu)點，要從操作的便利方面考慮．
④根據(jù)連接儀器的方法解答；
（5）
①根據(jù)發(fā)生裝置和收集方法的特點分析；
②根據(jù)二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，顯酸性回答．
解答：解：（1）由題目中的數(shù)據(jù)可知，在二氧化錳的量一定的情況下，過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，氣泡產(chǎn)生的速度越快，所以該實驗研究的問題是過氧化氫分解的速度與雙氧水溶液的濃度的關(guān)系；
（2）因為氧氣具有助燃性，用帶火星的木條檢驗產(chǎn)生的氣體是否為氧氣．檢驗的方法：將帶火星的木條伸入試管中，如果木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣；
（3）過濾中用到的儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺等，因不需要稱量和加熱，故不需要天平和酒精燈．
（4）①用雙氧水制氧氣的化學方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
②而因為氧氣密度比空氣大，不易溶于水，故采用向上排空氣法或排水法收集，因為氧氣密度比空氣大應(yīng)正放；
③A裝置多了一個溶液添加裝置，可以隨時補充反應(yīng)所需雙氧水，控制反應(yīng)速率
④連接時應(yīng)先把玻璃管口濕潤然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（5））
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可制取的氣體是固液常溫型的氣體制取及該氣體的密度比空氣小；鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置特點屬于固液常溫型，且氫氣的密度比空氣小，故選擇②；
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，顯酸性，可以利用紫色的石蕊試液變成紅色進行證明．
答案：
（1）過氧化氫溶液的濃度；
（2）將帶火星的木條伸入試管中，如果木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣；
（3）BC
（4）yi52H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
②C  正放
③可以隨時補充反應(yīng)所需雙氧水，控制反應(yīng)速率
④濕潤
（5）
①b
②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 紫 色的石蕊試液
點評：本題主要考查了影響過氧化氫反應(yīng)速度的因素、氧氣的助燃性以及過濾中的注意事項等．通過對比實驗，在分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得到正確結(jié)論，是對學生分析能力的考查．考查了實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集方法的選擇以及氣體的性質(zhì)檢驗，可依據(jù)氣體發(fā)生裝置、收集方法的依據(jù)及氣體的性質(zhì)逐一分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖：
（1）A、C交點的意義是
 
；
（2）t3℃時，A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是
 
；若在該溫度時將45克A放入50克水中，形成的溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不
飽和”）；
（3）如果有A、B的混合物（含少量的B），將A提純的方法是
 
；
（4）t2℃時，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，溫度升高到t3℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖A是某化學學習小組沒計的用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置．請回答以下問題：
（1）實驗開始時，同學們針對是先給氧化鐵加熱，還是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認為應(yīng)該
 
．
（2）“化學反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”，學習小組在老師指導(dǎo)下，對一氧化碳還原氧化鐵的產(chǎn)物進行了深入的探究．查找資料：鐵粉和四氧化三鐵粉末都是黑色固體，都能被磁鐵吸引．
①第一實驗小組的同學用溫度較高的酒精噴燈加熱（圖A），澄清石灰水變渾濁，且得到的黑色固體既能被磁鐵吸引，又能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，證明該黑色固體為鐵粉．煉鐵化學方程式為
 
．
②第二實驗小組的同學用酒精燈加熱（圖B），澄清石灰水變渾濁，且得到了黑色固體，該固體能被磁鐵吸引，但將該固體放入稀鹽酸中，無氣泡冒出，由此證明用酒精燈加熱，由于溫度低，得到的黑色固體為四氧化三鐵．
③上述過程證明，
 
是影響反應(yīng)產(chǎn)物的重要因素之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小松的爸爸給他奶奶買了一臺“便攜式制氧器”（如圖1），小松仔細閱讀了說明書，了解了它的工作原理（如圖2的示意圖）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．

【提出問題】甲劑的化學成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粉末或顆粒狀固體，遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學反應(yīng)，可分解生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣，漁業(yè)上作水體增氧劑．
【設(shè)計與實驗】小松把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究．在老師的指導(dǎo)下，驗證出甲劑是一種含鈉的化合物后，小雨接著進行如下實驗：
（實驗一）用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣．
（1）①寫出儀器a和b的名稱：a
 
，b
 
．
②小雨應(yīng)選擇圖3中的
 
（填字母）做氣體發(fā)生裝置．收集裝置可用
 
，因為氧氣的性質(zhì)是
 
．
（2）裝置連接完畢，檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（3）小松認為氧氣應(yīng)是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的．寫出下列反應(yīng)的文字表達式：過碳酸鈉分解反應(yīng)：
 
；反應(yīng)倉內(nèi)產(chǎn)生氧氣
 
；
（實驗二）取過碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中，將產(chǎn)生的氣體依次通過圖4裝置
①A中觀察到渾濁現(xiàn)象，相關(guān)反應(yīng)的文字表達式為
 
．
②氣體經(jīng)過B（除雜）、C（干燥）后，D中收集到的主要為氧氣，請你設(shè)計一個個實驗，檢驗D中收集的是氧氣【簡述實驗操作與現(xiàn)象】
 
．
【反思與評價】（1）小雨選擇的氣體發(fā)生裝置，可在實驗室中制取另一種常見氣體，反應(yīng)的文字表達式為：
 
．
（2）小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑，歸納了圖5其他幾種常見方法：
①乙反應(yīng)的文字表達式
 
；乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
②丙方法通常用二氧化錳做催化劑，若不用催化劑，其可能產(chǎn)生的后果是
 
（選填以下編號）．
a．不產(chǎn)生氧氣  b．產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變，但速率較慢  c．只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補充的一種獲得氧氣的途徑是：
 
．
（3）由小松查閱到的資料信息可知，保存過碳酸鈉應(yīng)注意：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．
[提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：
 
；猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是
 
．
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：
 
．
【進行試驗】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
實驗一 取樣于試管中，
滴加稀鹽酸
 
 猜想二：不成立
實驗二
 
 
 猜想三：成立
【實驗結(jié)論】白色固體是Ca（OH）2．
寫出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

調(diào)味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道．食醋是一種能增強食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學知識回答：
（1）食醋能作酸味的調(diào)味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO-和
 
（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是
 
（填化學式）．
（3）食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與
 
（填化學式）反應(yīng)．
（4）若NaOH不慎沾到皮膚上，應(yīng)采取的處理方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）用文字式（或化學符號）表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)
 
；用排水法收集氧氣時，開始收集的時刻是
 
；判斷氧氣是否收集滿的依據(jù)是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母）
 
；其反應(yīng)的文字式（或化學符號）表示為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A．冰水混合物  B．二氧化錳      C．氫氧化鉀    D．紅磷  E．海水  F．濃硫酸六種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填涂在答題卡相應(yīng)位置．
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于氧化物的是
 
；
（3）屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

15．為了測定某銅鋅合金的組成，某�；瘜W課外活動小組利用該合金粉末與稀硫酸反應(yīng)，進行了三次實驗，所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g101020
所用稀硫酸的質(zhì)量/g608050
生成氫氣的質(zhì)量/g0.20.2 0.2
（1）試計算該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)．
（2）從上表數(shù)據(jù)分析，當所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為
 
時，表明合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)．

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同步練習冊答案