我國(guó)西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi)，我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）不論是自來(lái)水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）如圖是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出我市是極度缺水的城市．下列做法符合節(jié)約用水的是
 
．

A．使用節(jié)水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)分子的定義進(jìn)行解答；
（2）從節(jié)約用水的方法考慮．
解答：解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，所以水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（2）從節(jié)約用水的方法考慮，使用節(jié)水龍頭，用淘米水洗碗，用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水都是節(jié)水的好措施，而使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)浪費(fèi)水資源．
故答案為：（1）水分子；（3）ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的定義，節(jié)水方法等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合性比較強(qiáng)，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇（CH3OH）：CO2+3H2
 釕-膦絡(luò)合物 
.
加壓
CH3OH+H2O．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、釕-膦絡(luò)合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化
C、氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D、參加反應(yīng)的CO2與H2 的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某Vc（C6H8O6）含片的包裝，試求：
（1）Vc分子中原子個(gè)數(shù)比；
（2）該Vc相對(duì)分子質(zhì)量；
（3）若每日服用2片，即可滿足每日攝入0.5g維生素的需要．則含片中Vc的百分含量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下了問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A--E中選擇）．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．（填“a”或“b”）
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個(gè)G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
 
（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮，我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋？
 
，為什么？
 
．
（2）廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（4）計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學(xué)的思維方式之一．下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與其微粒的
 
有密切關(guān)系（填字母）．
A．核電荷數(shù)   B．內(nèi)層電子數(shù)    C．電子層數(shù)      D．最外層電子數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是
 
．
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組利用廢液制取海綿銅（Cu）和氧化鐵兩種產(chǎn)品，過(guò)程如圖所示（過(guò)程中不引入其他元素）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①A為
 
；
②檢驗(yàn)C過(guò)量的方法是
 
．
（4）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
 
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）預(yù)防骨質(zhì)疏松應(yīng)補(bǔ)充的元素是
 
．
（2）4個(gè)硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
B、銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
C、點(diǎn)燃一小塊棉纖維，產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D、用玻璃棒將草木灰水滴到pH試紙上，試紙由黃色變?yōu)榧t色

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