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下圖所示的實驗操作正確的是

A. 加熱液體 B. 傾倒藥品 C. 稱量藥品 D. 稀釋濃硫酸

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是C
A.鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂             B.鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰         D.白磷在空氣中燃燒產生大量白霧.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用下列序號填空:
A、燒杯 B、試管 C、膠頭滴管 D、玻璃棒 E、量筒 F、漏斗 G、燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器B;吸取或滴加少量液體的儀器C;使食鹽加速溶于水的儀器D量取6.8mL溶液的儀器CE;加熱時需要墊石棉網的儀器A.

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科目:初中化學 來源:山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級第二輪模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題

下表列出了一些常見物質在常溫下的pH范圍,其中呈堿性的是

物質名稱

液體肥皂

菠蘿汁

檸檬汁

泡菜

pH范圍

9.5~10.5

3.3~5.2

2.0~3.0

3.4~4.0

A. 菠蘿汁 B. 液體肥皂 C. 檸檬汁 D. 泡菜

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科目:初中化學 來源:山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級第二輪模擬考試化學試卷 題型:選擇題

NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進劑,當它發(fā)生分解反應時,不可能生成的物質是

A. CO2 B. Cl2 C. O2 D. N2

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科目:初中化學 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級5月月考化學試卷 題型:簡答題

某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質,一同學想知道該樣品中純堿的質量分數(shù),先后進行了四次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:

第一次

第二次

第三次

第四次

所取純堿樣品/g

12

12

12

12

所加鹽酸的質量/g

30

60

90

120

生成氣體的質量/g

2

4

4.4

m

請回答問題:

(1)上表中m的值是 g。

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?

(3)第四次反應得到的混合物中鈉元素的質量是 g。

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科目:初中化學 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級5月月考化學試卷 題型:信息分析題

今年春節(jié)假期,央視播出的《中國詩詞大會》第二季,以一股清流般的文化氣韻引發(fā)強勢關注。詩詞中也蘊含著化學知識。

(1)晏幾道的《浣溪沙》中有句“濺酒滴殘歌扇字,弄花熏得舞衣香”。說明粒子具有 ________________________的性質。

(2)李賀的《李憑箜篌引》中有句“女媧煉石補天處,石破天驚逗秋雨”。在古代只有火藥才能產生只破天驚的效果,其化學方程式可表示為S+2KNO3+3C==N2+3CO2+X,則X的化學式為___________。

(3)唐代詩僧貫休的《寄懷楚和尚二首》中有“鐵盂湯雪早,石炭煮茶遲”。鐵鍋化雪快是因為金屬鐵___________好,“石炭煮茶遲”是因為石炭在火盆中___________,所以不能燃燒;“石炭”指的是煤炭,說明我國唐代就已經大量使用煤炭,化石燃料包括煤、石油、____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列化學方程式中,書寫正確的是( 。
A.H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$H2OB.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C.Cu+2HCl═CuCl2+H2D.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.端午陽節(jié)后,小麗帶著快樂的心情返回學校.當她來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了,其變質程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質
你的新猜想:NaOH溶液全部變質.
【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.NaOH溶液部分變質假設你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是:產生白色沉淀,酚酞試液不變色.
【實驗反思】
(1)下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是③④(填序號).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用硫酸銅溶液替代.
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是密封保存.

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