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5.小明同學去黃山旅游時,用塑料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:
(1)若想確定水樣為硬水還是軟水,可向水樣中加入肥皂水.在生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)進行過濾操作時,需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.此操作后得到的濾液仍較為渾濁,原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等.
(3)在制取蒸餾水的過程中,常向燒瓶中放入一些碎資片,其作用是防止暴沸.
(4)如果想繼續(xù)探究水的組成,可借助水電解器,請寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,檢驗負極產物的方法是用燃著的木條檢驗,氣體能燃燒產生淡藍色的火焰.

分析 (1)根據檢驗硬水、軟水的方法和在生活中降低水的硬度的方法分析回答.
(2)根據過濾的操作和注意事項分析回答.
(3)根據蒸餾的注意事項分析回答.
(4)根據電解水的反應、生成氣體的性質分析回答.

解答 解:(1)若想確定水樣為硬水還是軟水,可向水樣中加入肥皂水,遇肥皂水產生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產生的泡沫多的是軟水.在生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)進行過濾操作時,需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.此操作后得到的濾液仍較為渾濁,原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等、.
(3)在制取蒸餾水的過程中,常向燒瓶中放入一些碎資片,其作用是防止暴沸.
(4)如果想繼續(xù)探究水的組成,可借助水電解器,該反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,負極產生的氣體是氫氣具有可燃性,檢驗負極產物的方法是:用燃著的木條檢驗,氣體能燃燒產生淡藍色的火焰.
故答為:(1)肥皂水,煮沸.
(2)玻璃棒;濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等.
(3)防止暴沸.
(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,用燃著的木條檢驗,氣體能燃燒產生淡藍色的火焰.

點評 本題考查了凈水的知識,熟練掌握凈化水的方法,了解過濾、蒸餾的注意事項和電解水的現(xiàn)象和結論,并能熟練的運用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.小明同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產生.
【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想,水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
【作出猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
【作出猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
【進行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗
向試管中加入少量的雙氧水,將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢,產生的氧氣太少
實驗
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入幾塊水泥塊,再將帶火星木條伸入試管中.木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
【得出結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
【反思交流】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗目的】探究水泥塊的質量是否發(fā)生改變.
【實驗步驟】①準確稱量取用的水泥塊的質量;②完成實驗二③待反應結束,將實驗而試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,再放到托盤天平(填儀器名稱)上稱量;對比反應前后水泥塊的質量.
【反思交流】如果水泥塊在反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變.

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16.含磷洗滌劑因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境.Na5P3O10中磷的化合價為( 。
A.-lB.+1C.+5D.+7

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13.下列變化中屬于物理變化的是;( 。
A.樹木折斷B.酒精揮發(fā)C.面包發(fā)霉D.牛奶變酸

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20.如圖所示CO2的制備裝置中,不能起到“隨開隨制,隨關隨!毙Ч氖牵ā 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請回憶你學習過的“質量守恒定律’’的實驗探究,并按要求完成實驗方案一和實驗方案二.(下表中“實驗結論”選填“=”、“>”、“<’’符號)

實驗方案一 鐵釘和硫酸銅溶液反應前后質量的測定實驗
方案二硫酸和碳酸鉀粉末反應前后質量的測定
實驗方案方案一方案二
反應現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質,溶液由藍色變成淺綠色;產生大量氣泡
反應前的總質量m1n1
反應后的總質量m2n2
實驗結論分析m1=m2n1>n2
將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡,是因為生成的氣體逸出,因此不能說質量不守恒.在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是在密閉的容器中進行實驗,氣體不會逸出.

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17.“綠箱子環(huán)保計劃--廢棄手機及配件回收聯(lián)合行動”已在全國40個重點城市中開展了幾年.下列有關廢棄手機中的金屬材料及配件回收利用的說法不正確的是(  )
A.回收廢棄手機中的金屬材料沒有任何價值
B.“綠箱子”上的“”是回收標志
C.可以節(jié)約冶煉相關金屬所消耗的能源
D.回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料,不僅可以節(jié)約金屬資源,而且可以減少環(huán)境污染,有利于人類健康

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14.某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量,進行如下探究實驗(如下圖所示):在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入少許白磷(白磷燃燒所需的 最低溫度為40*0,燃燒時的現(xiàn)象和生成物與紅磷相同),將玻璃容器固定好,放在盛有 85C熱水的燒杯上.請回答下列問題:
(1)實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現(xiàn)象是產生大量白煙,實驗結束后,恢復至常溫,活塞應停在刻度4處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣而生成了固態(tài)的五氧化二磷,從而使玻璃容器內的氣體體積減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).
(2)此反應中白磷要過量,目的是除盡氧氣.
(3)此實驗的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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15.1個氫原子的質量為1.67×10-27kg,碳12原子的質量為1.993×10-26kg.求氫原子的相對原子質量(寫出計算過程,結果保留整數(shù)).

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