9．如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放適量蒸餾水．以下說法不正確的是（　　）
A．導管 B 連接供給氧氣的鋼瓶B．導管 B 連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度D．該裝置可用來增加氧氣的濕度

分析 氧氣不易溶于水，若導管B連接供給氧氣的鋼瓶時，會使水從A管中排出；若鋼瓶中的氧氣從A進入該裝置時，B導管口會有大量的氣泡冒出，通過冒出氣泡的多少，可以判斷輸出氧氣的速度；同時氣體和蒸餾水充分接觸，還可以達到洗氣的目的；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、導管 B 連接供給氧氣的鋼瓶，會會使水從A管中排出，故選項說法錯誤．
B、導管 B 連接病人吸氧氣的塑膠管，則氣體從A端輸入，氧氣從B端輸出，連接病人吸氧導氣管，故選項說法正確．
C、根據(jù)冒出氣泡的快慢，可以判斷該裝置輸出氧氣的速率，故選項說法正確．
D、當氧氣通過該裝置時，蒸餾水可以除去氧氣中的灰塵，同時帶出水蒸氣，可用來增加氧氣的濕度，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，此裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，解題時要注意進氣的方向，與洗氣是相同的（長管進氣，短管排出）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多時會吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
[提出問題]生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？[查閱資料]工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
[猜想與假設]猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣     猜想2：含有氫氧化鈣和碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
[活動與探究]甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
[結(jié)論與反思]
（1）猜想1錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅．   （3）乙同學實驗中產(chǎn)生氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
[總結(jié)與提升]（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為生石灰吸收空氣中的水，會加速食品變質(zhì)．（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．默寫前20號原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是（　　）
A．單質(zhì)B．原子C．分子D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學是造福人類的科學，對我們的生產(chǎn)、生活、科研等發(fā)揮重要的作用．
（1）化肥的發(fā)明和使用，大大提高了全球的糧食產(chǎn)量，其中“合成氨技術”功不可沒，在高溫、加壓和催化劑的條件下，氫氣（H2）和氮氣（N2）反應生成氨氣（NH3），該反應的化學方程式是N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．
（2）化學在生活中應用十分廣泛．例如，為防止煤氣逸散使人中毒，常在煤氣中加入少量有特殊刺激性氣味的乙硫醇（C2H6S）．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可以充分燃燒，其反應的化學方程式為：2C2H6S+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2X+6H2O推斷出X的化學式是SO2．
（3）“神舟八號”的發(fā)射與“天宮”的對接，標志著我國航空航天領域已經(jīng)處于世界領先水平．
①飛船發(fā)射升空時，所用的燃料燃燒是將化學 能轉(zhuǎn)化為熱能．
②在“天宮”艙里，NiFe2O4可促進宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)保持不變，NiFe2O4在這一反應中所起的作用是催化 作用．
③太陽能帆板是“天宮”的重要部件，其制作材料之一的高純硅（Si）是用氫氣與四氯化硅（SiCl4）在高溫條件下反應生成硅和氯化氫，該反應的化學方程式為SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．屬于置換（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如表現(xiàn)象或事實，用分子的有關知識加以解釋，其中正確的是A
現(xiàn)象或事實解釋
A氫氣可燃燒而氮氣不可燃燒物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的化學性質(zhì)不同
B水通電后生成氫氣和氧氣水分子中含有氫分子和氧分子
C熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
D冰水混合物是純凈物冰水混合物中只含有水分子一種分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某鈣片的標簽如圖所示，可知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素．
（1）通過計算說明此標簽中的含鈣量有錯誤．（填“有”或“無”）
（2）為測定其真實的含鈣量，小東取10片鈣片放入足量鹽酸中，發(fā)生化學反應是；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應后總質(zhì)量減少了3.3克．
請計算：①每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．（寫出計算過程）
②每片此鈣片含鈣元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學變化是化學研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等有著極其重要的作用．
（1）某同學按如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律．當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是反應生成的二氧化碳氣體放出，反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．
（2）若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對該裝置的改進措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個氣球．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關空氣的敘述正確的是（　　）
A．空氣是一種十分重要的自然資源
B．由于人口的增長，空氣中的氧氣會越來越少
C．空氣中約有78%的氮氣，這句話是指100g空氣中大約含有78g氯氣
D．空氣的成分是固定不變的

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